2024年语文试卷分析

2013-2014学年语文水平测试卷质量分析。

这次四年级质量检测试卷，从学生的基本情况（平均分，及格率）可以看出，学生基础知识不扎实，积累的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不高。下面作具体分析：

一、试卷评价。

本次语文质量检测试卷满分为100分，共分为三类题：积累与运用占55分，阅读理解占20分，习作占25分。试题突出了四年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能，难度不高，都是以教材知识点为主。

二、试题分析。

从整个卷面来看，积累运用部分学生掌握一般，阅读部分失分多，习作部分一般。

第一题：字词家园。

1、看拼音写词语。（5分）此题主要检测学生的拼读水平及正确规范的书写能力，从试卷看， “葬礼”一词绝大部分学生不能正确写出来，其他词语掌握得还是较好的。

2、用斜线划去不正确的读音。（3分）从试卷来看，学生掌握的较好。也许是因为平时上课这方面的训练较多。

3、请在正确的字下面打钩。（2分）此题主要考查学生对成语的理解与运用。从试卷来看，满分的学生还是较多的。

4、按要求写词语。（8分）这些题虽然是平日里反复训练过的，但是仍然有一部分学生因为审题不认真或是粗心大意导致失分。

第二题：句子天地（12分）

1-4按要求改写句子。此题考查学生掌握和使用比喻、拟人、反问修辞手法及修改病句的情况。从试卷看，学生得满分的占多数。

有部分学生，在修改病句这题上失分。像这样语序颠倒的病句，我在平时也经常讲到，但有些学生上课时不够认真听讲或是听完就忘了。

5、填上合适的关联词，并用它造句。此题主要考查学生对关联词的掌握运用情况，内容是本册教材中的知识。从学生答卷情况看，学生失分的原因是对课文不够熟悉及对关联词的用法掌握得还不够。

第三题：知识积累。（22分）此题包括按课文内容填空和理解课文填空。此题考查学生对课文内容的掌握程度。从试卷看，学生对课文内容比较熟悉，能够正确填写出答案。

第四题：口语交际。（3分）此题考查的是学生的说写能力，学会推荐别人。因为是课内重点训练的知识点，所以得分情况较好。

第五题：课内外阅读。（20分）此题考查的是学生的阅读理解能力。

课内阅读部分完成得比较好，几乎是满分。而课外阅读部分就不那么乐观了，失分较为严重。本篇课外阅读短文共有3个小题，从试卷看，大部分学生失分较多的是第3小题。

第1小题是考查学生对多音字的理解和应用。但还是有少部分学生不会做，原因是上课不认真听讲平时又不注意积累。第2小题是根据意思写词语，这题学生做的还是较好的，但也有少部分学生因为不理解而把词语写错。

第3题做得最糟糕，失分较严重，原因是学生对短文内容理解不透彻。学生大部分都是乱写一些不着边的话，或者是留空白。

第六题：习作。（25分）本次习作提供一个自由命题作文和一个命题作文，要求学生任选一个来完成。

从试卷看，学生的整体习作水平一般。虽然有许多学生拿了不到23分，但是已经没有学生不写作文了。学生失分的原因主要是：

1、审题能力差。学生不能按习作要求写出一篇文从字顺的习作。2、学生的语文基础水平差。

写作时，语句不通顺，错字、病句一大堆。3、文章中心内容不明确，布局结构不合理。4、没有写出自己的真情实感。

5、书写不认真，涂染现象严重，卷面不整洁。6、照抄例文现象严重。

三、今后努力方向。

1、要继续重视识字和积累。本次考试中，学生积累部分得分率不高，对此必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要让学生多读、多诵成语、古诗等。

再次要多背背美文美句，陶冶情操。

2、要立足于课堂教学，培养学生的阅读能力。阅读部分得分少，是历来的现象。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，不是靠课外的大量的阅读短文的练习。

精读课文的教学，要根据教材特点指导学习方法，略读课文的教学，要适当放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习，要加强指导，培养学生的基本阅读能力；一是整体把握课文的思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问自己回答问题的能力。

3、习作教学要在文从字顺上下功夫。习作的教学要教学生学会审题，学会选择材料，然后让学生写“文从字顺的作文”。说普通点，就是按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。

重点还是写好记事文，要能表达自己的真情实感，提倡个性化。

4、教学中要注意“抓两头、促中间”，注意培优、补差、补漏，及时巩固提高，加强辅导，改进和探索有效的教学方法，不断提高教学水平和教育教学质量。