2019语文试卷分析

2011---2012学年第二学期期末检测三年级语文试卷分析。

邯邰学区赤堠学校冯翠莲。

1、试卷整体分析。

1、总体数据。

1）学区整体数据。

参考人数：514人平均分：63.57 及格率：66.51%

优秀率：9.73% 其中340人及格，174人不及格。

层次：100分 0人，95---99 0人，90---94 17人，85---89 33人，80---84 63人，75---79 67人，70---74 58人，65---69 58人，60---64 44人，50---59 59人，50分以下 115人。

2）本校数据情况。

参考人数：54人平均分：63.67 及格率：81.48%

优秀率：1.85% 其中44人及格，10人不及格。

层次：100分 0人，95---99 0人，90---94 1人，85---89 4人，80---84 8人，75---79 7人，70---74 9人，65---69 11人，60---64 4人，50---59 5人，54分以下 5人。

2、试卷结构：本次考试的试题分布情况及分值比例，试卷共有六页，十个大题，其中，基础知识占68分，阅读占12分，写作占20分。

3、试卷考查的内容：

本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期三年级语文升级试卷及考试情况做如下分析：

一、试卷基本情况。

试卷就从基础知识、阅读、作文三个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。

本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评有看拼音写汉字，给加点的字注音，考查学生的字词等注重对课本知识的考查。

短文以小动物为题材，学生很感兴趣，有亲切感。积累：成语、诗句、寓言故事。

理解：如省略号的用法、成语的运用、课文重点词句的理解、感悟。课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素质。

写作也体现了新课标的新理念，多题任选一题，写未来的家乡是什么样子的？未来的房屋又是什么样子的……让同学们展开想象的翅膀，把自己的奇思妙想写下来，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。

总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。

二、通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂，甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂，看不懂是多提选一个，而是每个题目写两句话，草草了事。

面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。

三、今后努力方向。

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。