（2012—2013）学年第二学期二年级语文期末考试试卷分析。
经过一学期的紧张学习，学生们顺利地通过了期末质量检测，现将本次检测的情况作如下具体的分析：
一、 基本情况。
本次二年级语文期末考试试题以s版二年级语文教材为基准命题。以教学大纲及新课程标准为依据，并遵循海城区教育局文件规定后：要严格控制试题的难度，不出偏题、难题，只要坚持正常学习的学生，都能达到合格标准这一原则来命题的。
命题体现新课改的教育要求，加强考试内容与社会实践，重视对学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。试题除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。我校二年级4个班共有学生199人。
本次考试的平均分是93分，及格率是100％，优秀率76.4％，最高分99.5分，最低分67分。
二、 综合分析。
本次考试共有十一题。总分100分，从卷面看，这次考试的试题。
大致可分四大类：第一类是拼音，通过看拼音写词语、给加点的字选择正确的读音等形式进行检测。第二类是字词运用，主要按要求写字再组词、补充词语、填上恰当的动词、选词填空、写反义词等。
第三类，主要考句子，有照样子写句子、按课文内容填空。第四类，主要是阅读。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都较好体现s版的新课改和新理念。
这次二年级语文期末试题知识涵盖面广，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。例如，拼音、组词、选词填空、按课文填空考查了学生对基础知识的掌握情况，阅读选择题考查了学生基本的阅读分析能力。试题难易适度。
试题对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。试题站在人文的高度，立足于学生的发展，改变试题枯燥、毫无生机的要求，让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试中， 有利于拓宽学生的视野，充分体现了大语文观，重视了新课程标准的实施和要求。从分数安排上看，基础部分占80分；阅读占8分；写话占12分。
个人认为阅读和写话所占比例过小，若能适当调整会更利于全面考查学生的语文学习情况。
三、具体分析。
1．我会看拼音，写词语。本题有16分，要求书写8个生字，全年级全对的人有142人占71.4%，学生失分的原因有，“城市”这个词语拼错了，写成“诚实”，很多学生把“病人”的“病”字些成“钉”字了。
这样看来对于基础知识学生掌握还是不够扎实。
2. 我会读。（给加点的字选择正确的读音，画“—”6分）全年级全对的人有167人占83.9%，其中错得最多的是“空地”字，学生把声调弄错了。这样看来平时要加强拼音训练。
3.我会按要求写字，再组词。（12分）全年级全对的人有182人占91.
5%，本题分三小题，做得最好的是第一小题。第二小题中的“提”字换偏旁有少数同学不会做。可能是平时少练习的原故吧。
4.我会填。（14分）全年级全对的人有168人占84.
4%，多数学生掌握的很好，只有少部分学生对字词掌握不好，也有粗心大意的，如“亡羊补牢”的“补”字写错了，有些学生不太理解“静静地”和“默默地。”把它们填错了。
5.我能把不属于同一类的词语用“—”画出来。（4分）全年级全对的人有66人占33.2%，其中错得最多的是第4小题画错，答案是“人民”，学生画的是“教师”。
6.我会按要求写词语。（16分）这题分三小题。
第1小题、照样子写词语。（6分）全年级全对的人有172人占86.4%，少数学生把“笑吟吟”的“吟”字写错了。
第2小题、在括号里填上合适的词语。（6分）全年级全对的人有176人占88.4%，本小题学生写错别字多。
如“遥远的地方”的“远”字写成“运”。 第3小题。在括号里填上恰当的反义词。
（4分）全年级全对的人有142人占71.3%，此题原因是第2小题被扣分，好多同学不会写“危险”这个词语。
7、我会照样子写句子。（6分） 全年级全对的人有165人占82.9%，此道题共分为3个小题，第1小题用“一会儿。
一会儿。造句，这道题大部分学生完成得比较好，只有个别学生在造句的过程出现错别字，扣0.5分，失分较少。
第2小题，用上”把“字句，清洁工扫干净了地上的落叶，很多学生没有认真读题，在做题时把句意写反，所以不通顺，失分较高。第3小题仿写句子，什么像什么像的，很多学生只会做前半句，后面半句话比喻的不够恰当，造成语句不通顺，所以有10%的同学扣分。
8、我会背，我会写。（6分）全年级全对的人有195人占98%，这类题比较简单，同学们在平时的学习中掌握的比较牢固，大多数同学会默写，只有个别同学写错别字。会背，不会默写，失分较少。
9、快来阅读。（8分）做什么事最快来全年级全对的人有172人占86.4%，这道题共分为3个小题，第1小题根据课文内容填写，学生们认真阅读，完成得比较好，只有个别的同学做错，第2小题，请你按照。
二、三、四自然段的格式，自己设计一问，学生们能够善于动脑，发挥想象，设问形式多样，语句精彩完成得较好，第3小题是从青蛙妈妈的话中，你懂得了什么？内容就在第四自然段，大部分的学生认真阅读，都能够把正确的答案找出来，完成的较好。
10、看图编故事。（12分） 题目明确，学生能根据图意大体描述故事，扣0-1分的78人占39.1%，扣2分的62人占31.
2%，3分42人占21.1%，扣 4以上17人占8.6%，学生的差距较大，扣1分以内的学生学会造词造句，句子通顺，想象合理，扣4分以上的少部分学生因为句子不通顺，言之无物，或只把故事的前半部分抄下来。
四．措施与建议。
1、以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用。
2、加强拼音教学，帮助学生告别方言，准确掌握普通话发音，为以后的阅读和写作打下基础。
3、加强阅读教学，在课堂教学中有意识地鼓励学生创新地回答问题，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。还要加强对课外阅读的引导，引导学生情感体验阅读，鼓励学生多读一些课外优秀读物，敢于、乐于把自己的阅读体验与别人进行交流，在阅读中拓宽学生的知识面。
4、加强语言的积累和运用。教学中要注意有意识地培养学生阅读的兴趣，可以通过评价和一些综合性语文活动，课上、课下留给学生充分的读书时间，培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，扎扎实实进行语文积累，打好文化根基。
5、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。
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