2019三年级试卷分析

2011-2012学年度三年级第一学期英语期末试卷分析。

本文所属专题栏目是【】

作者：佚名文章**：本站原创

本文2011-2012学年度三年级第一学期英语期末试卷分析由小学名师教学网收集整理，感谢原作者。更新时间：2012-1-9 10:05:00

三年级第一学期英语期末试卷分析

1．命题意图说明：本次英语期末考试试卷，充分体现了新课程的理念，试卷及试题的命制按照新课程标准的要求，应用性、实践性、综合性等方面在试题的命制中都得到了充分地体现和落实。真正将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维培养目标的考查渗透在了每道试题中，综合分析该试卷要达到以下三个意图：

1．考查基础知识、基本技能，源于教材，重在灵活应用，引导教学促进学生的有意义学习。

2．考查从实际生活中选取素材，引导教学联系学生生活实际和社会实际。

3．考查学生对英语知识的综合应用能力，引导教学注重分析问题和解决问题的能力，注重考查学生用英语的意识，突出英语方法的理解和运用，关注获取英语信息，认识英语对象的过程和方法，探索使用了新题型。

二、成绩分析

三、取得的成绩

一听力部分

听力部分包括听录音选择听到的字母或单词。听录音选**。听录音选句子。听录音选答语。

学生对听音选择听到的单词和听录音选择**这两道题完成的最好，说明学生平时在单词背诵上下了一定的工夫，有的学生虽然不会写单词，但是通过听音看单词可以猜出是哪个单词，正确率高。

二笔试部分

1、二题和三题完成的最好。这两道题还是对单词的考查，说明学生对单词识记比较牢固，减分最少。

2、第一题抄写字母完成的也较好，多数学生对字母占格书写掌握。

三、存在的主要问题及原因

1、听力部分失分最严重的是第四大题选出正确的答语，这是一道综合听力题，学生在听懂句子的同时，又要把试题上的句子的意思联系起来并做出判断。出错的学生多数对句子掌握的不够牢固，有些反应慢，听力来不及跟。总之，有的学生在听音之前，没有养成浏览题的习惯，大部分学生边听边读题，边做题。

有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。

2、笔试部分：按照四线三格写字母部分学生失分严重，原因是审题不清，把抄写变为了改写，个别学生小写字母占格不对。第三题给单词归类，部分学生减分原因是误把working归类到职业一类里。

第四大题选择正确答语减分最多，尤其是中下等生。主要原因是学生对句型的记忆不深，虽然上课的时候能够做到脱口而出，而在运用的过程中却不能应用自如，反映出了“学生说起来溜溜顺，写起来磕磕巴巴”。在平时的教学中仍需积累更多的词汇也要加强运用，做到厚积薄发。

四．改进措施

主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施：

1、狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。

尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。这个学生到底时**有问题，要找准问题的关键，并不是一味的让学生背单词、默写句子了事的。为他们打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。

单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度

2、培优转差，快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。

因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不够理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响教学。端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：

认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。