今年的中考历史试题题型、形式、分值和往年没有大的变化，整套试题难度稍微增大，但仍然严格遵循《历史课程标准》和《2023年考试纲要》，充分体现了新课程历史教学的基础性、创新性、探索性。注重学生基础知识的掌握和综合分析能力、创新思维能力的培养，积极做到稳中求变。
一、试题特点分析。
1、注重基础，考查能力。
今年的考题覆盖面广，涉及古今中外方方面面的历史知识点。命题目的也非常明确，要求学生基础要扎实，对历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索的认知要清晰。
2、体现强烈的时代色彩。
试题透出浓郁时代气息，体现了命题人以史为鉴，读史明智，历史服务现实的命题标准，综合题紧紧联系当前时事热点问题，如中国共产党成立90周年纪念活动，十二五规划等等，其强烈的时代色彩必将对学生的学习产生深远的良性影响，同时在对现实的思索中又会是学生自然生成对社会的责任感。题目以中国近现代革命和建设为线，让学生体会到中国共产党在此期间的重要作用，时值建党九十周年，时效性可见一斑。
3、适当增加试题难度。
试题过易，会给学生以错误导向，不关注历史学科的学习，进入高中，学起来很吃力，最近几年，不少进入高中的学生反馈的信息表明，高中历史太难学。我想这与近几年历史试题太容易的错误导向而形成初中阶段学生不重视历史有很大关系。今年的中考题很明显增加了难度，这从考生考完历史走出考场的表情可以看出。
阅卷结束后抽样调查的结果显示历史平均分为42.17分，和去年相比有明显降低，作为一名一线历史教师，这样的结果我很容易接受，平时苦口婆心想尽一切招数，但学生总是感觉历史很容易，不需要费时费力去学，甚至放弃，其实认真分析这些所谓的难题，也不过是《课标》、《考纲》所要求掌握的知识点和对学生必须具备的技能考查。例如综合题题，材料解析题等，我个人认为这样的命题是对学生负责，对学生有益，至少可以作为警示，切勿掉以轻心！
二、答题中存在的问题分析。
1、基本知识不牢。
有些学生因对历史基础知识掌握不扎实，以致答题时混淆史事，也导致分析比较能力与概括能力下降。
2、审题不清，答题不规范。
阅卷中发现，有不少考生因审题马虎，忽视材料中有效信息，最终不能按要求答题，答题不规范，出现不应该出现的错误。
3、知识系统性差，对课本板块不熟悉，回归课本能力不强，历史语言把握不准，缺乏答题技巧，卷面不整洁等。此类问题出现很频繁，不再一一举例。
三、对今后教学改革和考试改革的建议。
1、中考试题涉及的范围非常广泛，内容很多，但重点考查的是基础知识，所以历史老师在平时的教学中应该加强基础知识和基本重点的教学，要对《历史课程标准》中要求掌握的历史现象、历史人物、基础线索、阶段特征、基础观点等要求学生牢固掌握并应理解到位。
2、学生要掌握的知识点很多，容易混淆，甚至有点混乱，所以老师应教给学生一些简单而有效的记忆方法，便于学生记忆。
3、为了让学生更好的掌握和理解知识点，复习时教师要梳理教材，将考点条理化、线索化，要注意历史知识多层次、多方位的联系：特别要注意历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等，给学生以完整的知识体系。
4、老师在注重历史基本知识传授的同时，还必须注意培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析比较以及发散思维和语言表达等能力，这样学生在考试的时候才能得心应手，才能取得更好的成绩。
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一 选择题 每题3分，共18分 1 下列说法与物理史实相符的是 a 电磁感应现象是奥斯特首先发现的 b 电流周围存在磁场的现象是法拉第首先发现的。c 电流 电压 电阻三者之间的关系是伏特首先研究得出的 d 电流热效应的规律是焦耳首先发现的。2 下列事例中不是利用水的比热容大这一特性的是 a 在河流上...
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5 注意拼写能力考查，强调书面表达流畅。试题在 写 上设计了两种题型 一是 单词拼写 但不是孤立地让学生写单词，而是让学生根据所给的英语句子中的汉语写出单词。二是 书面表达 该题是要求学生根据提示就中学生上网的目的调查给china daily编辑写一封信，该题贴近学生生活，具有时代感。该题真正考查了...
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b 过程与方法。16题 杠杆平衡的条件 17题 测小灯泡的电功率 突出了 的过程和方法，要求学生通过观察 分析与处理数据得出正确的结论。c 情感态度与价值观。第 等小题，体现了对学生正确价值观的培养。如惯性现象及现代技术火箭的应用 生活中触电的急救 旅游 环保等。4.从难易程度上对比。本次试题易中难...