2024年定西市中考英语试卷分析

发布 2020-02-12 11:21:28 阅读 1445

5、注意拼写能力考查,强调书面表达流畅。

试题在“写”上设计了两种题型:一是“单词拼写”,但不是孤立地让学生写单词,而是让学生根据所给的英语句子中的汉语写出单词。二是“书面表达”,该题是要求学生根据提示就中学生上网的目的调查给china daily编辑写一封信,该题贴近学生生活,具有时代感。

该题真正考查了学生综合语言的运用能力。

二、今后的教学措施。

我校这次中考英语及格率为45.2%,成绩不理想。低分较多,两极分化的距离还没有缩小。针对这种状况,要提高成绩,首先要端正学生的思想态度,在保证课堂质量的同时,一定要确保课后的“自我消化”环节,尤其是中上层学生,只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题,查漏补缺、才能培养独立的解题能力。

结合实际,我们具体计划:

第。一、加强听力方面的练习,在有可能的情况下多给学生开展听力训练。认真选用听力材料,平时组织学生定期训练,真正提高学生的听力水平。

第。二、强化单词的记忆,培养优生及中上等学生对一些多义词、兼类词的实际运用能力;对后进生多鼓励,培养学习英语的信心,让他么掌握基础单词的运用。

第。三、抓好语法的分类复习,在此过程中,让学生自己总结归纳,老师补充,通过分析试题,教会学生把识记的空洞的语法运用于实践中。通过练习掌握语法。

第。四、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态,语态,固定用法等培养学生动词填空的能力。

第。五、提高学生的阅读能力,教师应该通过对学生基础知识和基本技能的训练,从而达到学生阅读能力的提高。在平时的训练中,教师要有的放矢地强化学生的各种阅读技能和阅读技巧。

第。六、书面表达是一个薄弱环节,主要是学生组句的能力差,语法漏洞多,不会审题的原因,所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。

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