太平中学。太平中学初三英语备课组针对本次佛山一模英语试卷进行了分析，就学生卷面情况进行了分析，学生试卷中的优势和不足；以及对试卷进行分析和精选习题思考；如何进行高效的复习课？现就以上几个方面进行分析：
一、 本次模拟考试的优势和不足。
从试卷卷面情况看来，学生整体答卷优势不明显，优势的题目各自不同，强项不均衡。
1、 听力部分答题情况比较好些，得分率比较高，综合得分大约15-1,6分，填写单词部分只有个别一两个单词的错误。
2、 基础知识相对比较扎实，对知识点的运用比较到位。
3、 两极分化较大，最高分117，最低分27。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。
4、 学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起一些学校和教师的高度重视．
5、 学生综合运用语言的能力不强，本次试卷中的主观题要求学生灵活应用所学的知识，但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节，这些题（任务型阅读，缺词填空和书面表达）的得分率都比较低。
6、 学生的书面表述能力差，语感不强，中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。
二、 情况分析及精选习题。
1、 注重对学生学习策略的培养，抓两头，促中间，防止两极分化。
2、 夯实基础，加强写作训练。书面表达是中考必考内容之一，能客观地反映考生英语基础知识掌握情况，一直是考生的薄弱环节。
3、 加强阅读训练，强化语篇意识。中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个w的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别注重语篇和应用。
4、 对新题型进行强化训练，教会如何能够精确的回答。
5、 针对中考说明，进行习题精选和设计有关的习题，提高解题能力。
三、 复习课的高效。
1、夯实基础，强化 “考点”。上复习课，有的教师就只讲题，这样不仅会让学生觉得枯燥乏味，而且还会由于脱离知识点而让学生难于理解，复习效果不佳。
2、精讲精炼，注重“方法”。英语复习时，我们往往喜欢印发大量的材料和练习，强调学生多记多练。然而学生的时间是有限的，我们应该精简内容，合并同类，探寻规律，以求高效。
3、关注学生，培养“动力”。学生的潜能是巨大的，特别是毕业班的学生。但随着考试的不断增多，学生的学习压力也在增大，有的学生经历多次考试失败后，逐渐对自己的学习能力产生怀疑，学习失去信心。
4、训练题型，反思“过程”。教师要不断的反思自己的教学行为——反思学生的获取知识的价值取向，反思每一个复习阶段的策略是否作进一步的调整：一方面要积极改进复习方法，进一步提高学生学习的积极性，满足他们的心理需求；另一方面要对复习内容积极处理，调整复习思路。
5、综合检测，查“缺”补“漏”。在全面复习完基础知识后，必须对学生进行综合检测，在检测中不断发现学生存在的问题，并及时解决这些问题，让每一位学生在检测中不断的完善知识结构，理清知识要点、难点，会分析题目，领悟做题技巧，让学生在每一次的中考模拟考试中不断进步，并不断发现问题，解决问题，再发现问题，再解决问题，以提高学生学习的积极性和主动性，增强学生学习的自信心。
总之，中考复习备考阶段，教师要在学生的思想工作、学习情况、应试能力、考前辅导等方面多研究、多思考，让我们的学生在中考中取得更加优秀的成绩。
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