陇西县高塄初中莫红霞。
我在2023年9月26曰在定西市公园路中学参加初中地理教材培训，在上午我听了两节课，参加了听课评课活动，下午专家进行了点评，和其他专家人士对教学设计进行研讨。虽然短短一天的培训时间，但让我受益匪浅，特别是对教育教学的具体实践有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己在教学实践中战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心，下面我谈几点体会：
一、专业功底和职业能力。
以前我以为没有必要钻研地理，但听课之后，我认识到职业能力对一个教师的重要性。专业能力强，代表着一个教师的整体素质，所以要提升自己的能力。
二、学生参与的广度和深度。
传统意识认为课堂上举手回答问题的孩子多，课堂气氛就好，这其实是问题设置没有深度，但也不绝对，所以对问题的设置一定要考虑问题的深度，再看学生参与的广度和深度。
三、学科特色的体现。
学习地理要紧扣学科的特点，要借助教学工具如地球仪、地图、图例等进行教学。
四、读图能力的培养。
学习地理，读图能力的培养至关重要，所以要上好地理必须从6个方面着手：
1、读。读图名、读图例、读正图。2、绘图。
自己绘图可加深学生的理解与记忆。比如绘制人口增长柱状图、折线图等。3、填。
填写重要内容，选取重要内容。4、画。圈画，在图的过程要圈画地名，水系。
5、描。描一描，比如：讲长江、黄河流经的地方时可先让学生描图加深理解。
6、析。分析总结。
五、教学方式和学习方式。
实施有效教学——用教材实施教学而不是教教材。在这个问题上，在教学理念上、在教学过程中如何充分发挥学生的主体作用对学生进行有效的针对性的思考性训练上。
在学习方式上还要注重“自主**”的技巧。“自主**”，既要探知识发生、发展深化的过程，又要探在认知过程中的思维过程。多种教学方式的运用反映一个教师对教学方法的灵活运用，学习方式多样化可激起整体的学习兴趣。
六、**式学习——让学生成为课堂的真正主人。
**性学习是学生在学科领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等**性活动，获得知识、技能和态度的学习方式，**性学习过程粗略地可分成提出问题、**活动、表达交流三个环节。学生要发现问题、提出问题、实施**活动，首先要创设情境，后经教师的引导和学生的观察，继而进行**性学习。以问题为中心组织教学，就是在课堂教学中设计以问题为中心，根据教学目标的要求，采用分解和铺垫的方法，设计一系列层次性、趣味性、阶梯性的问题。
检查学生对课文内容的认识程度，然后再把这一系列问题组织起来，让学生自己叙述大致内容。同时又可根据学生反馈的信息，随时调整问题的难度，从而启迪学生思维，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力。
总之我非常幸运的能参加这次的培训，一天的学习虽然显得短暂与匆忙，但却让我受益良多，硕果累累，培训中听到地理专家对地理学科教学的纲举目张居高临下的见解与阐述和一线教师对课堂实践的展示与交流，我的内心无数次的受到启发与震撼。这次培训学习对我的教育教学工作有很大的帮助，我很希望还有机会能够外出培训学习，不断提高自己的教学能力和专业质。
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