教学资料参考范本。
幼儿园大班数学活动：5以内的减法范文。
撰写人。部门。时间。
设计意图】本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、ppt动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
活动目标】1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。
2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。3．体验数学活动的乐趣。【活动准备】
1．ppt、幼儿每人一套数字列式操作卡。
2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。
3．每人一份列式用的图卡及笔。【活动过程】
一、做游戏“碰球”，复习5的组成。
师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。讲解游戏规则：
幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如：教师说“我的一球碰几球？
”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。
二、导入课题，学习5的减法。1．出示ppt①
师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示？开走了几辆车？用数字宝宝几表示？还剩下几辆车？
2）教师(出示“—”这个符号表示什么？(引导幼儿发现“减号”的含义。)
3）教师根据幼儿回答板书：5—1=4(大家一起读读这道算式。)（4）师：
这个算式表示什么？(可引导幼儿理解算式的含义。)（5）师：
请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。
2．出示ppt②：花圃里有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？飞走了几只蝴蝶？（2只）用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？
3．出示ppt③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼？请你用算式来表示。
4．出示ppt④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。
三、游戏：送信（看式计算）
1)出示游戏材料1—4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。
2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗？
四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法。
师：小朋友们，今天老师带你们逛公园，看到了美丽的风景，品尝了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信的游戏。现在我要来考考你们，请你们看着这几幅图来列算式，还要算出答案哦，看看谁最棒。
-幼儿操作，教师巡回指导。
-师：你是怎么列式的？这个算式表示什么？(根据幼儿的回答板书，集体验证。)
五、联系生活中的运用。
1．师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗？
2．回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗？
幼儿园大班数学活动6以内的加减
幼儿园大班数学活动 6以内的加减。活动目标 1 通过看图列式，复习6以内的加减，理解加减的不同含义。2 通过6以内的加减试题比较，体验在试题中 符号不同，所表示的意义也不同。活动准备 两张 1 天空中有三架飞机，地面上有2架飞机。2 母鸡孵小鸡 3个蛋中两个剩蛋壳，还有一个完整的鸡蛋。学具 幼儿人手...
幼儿园大班数学活动 20以内的加法
幼儿园大班数学活动 20以内的加法。目标 在100以内审查数字的形成。活动困难 最多可加20个或更少。活动准备 加法板，红色和蓝色标尺，标题卡。预先体验可以在10度内添加。活动程序 一，行活动 舒缓 孩子自然而然地执行行。二，活动 问答游戏 合成 10 三，增加蒙特梭利数学工作内容 20 1.介绍活...
幼儿园大班数学活动 20以内的加法
教学资料参考范本。幼儿园大班数学活动 20以内的加法范文。撰写人。部门。时间。目标 复习100以内数的形成活动重难点 能进行20以内的加法。活动准备 加法板 红蓝定规尺 题卡。前经验能进行10以内的加法。活动过程 一 走线活动 舒缓的走线 幼儿自然进行走线活动。二 上活动 问答游戏 10的合成。三 ...