活动目标：
1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。
2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。 3、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
活动准备：1、幼儿用书、兔妈妈营救兔宝宝的挂图。 2、小狗、小猫、小牛、小猪、小猴的**各一张、小兔子不同颜色的**。
---5的数字卡两套。
活动过程：一)复习《方位词》，进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。) 二)以“小动物住楼房”活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房**，引导幼儿观察。
1)教师：这是什么？(让幼儿观察回答。)数数这座楼房一共有几层？(引导幼儿从下往上数，并贴上1—5的数字)
2)出示课题《学习5以内的序数》
3)教师：楼房里共住有几只小动物？他们是谁？(教师将小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的**摆放在楼房里。)
4)教师：从下往上数，第一层住的是谁？第二层住的是谁？谁住在第三层？第三层的上面是第几层？住的是谁？谁住最高层？最高是第几层？
2、巩固对序数的认识。
1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢？
2)教师：(指最下面)这是第几层？(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)
3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。
3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)
1)教师：小猫住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猫的**。)
2)教师：小狗住在小猫的上面，小狗住第几层？(请一名幼儿上前操作。)
3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。
4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)
1)教师：第一层住的是谁？(启发幼儿回答)
2)教师：第三层的下面是第几层？住的是谁？
3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。
5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
6、操作幼儿用书，并完成练习。
1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小兔子？这些小兔子分别排第几？(启发幼儿观察回答。)
2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
活动结束。老师小结：这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，数到几就是第几。
活动延伸。课下到室外，让5个小朋友手拉手排队，看看全班有几组小朋友，每个小朋友分别站在第几组的第几个。(让小朋友观察自己的位置，说出自己排在第几。)
设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
幼儿园小班数学活动 复习5以内的数
教学设计思路 根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点，我充分利用幼儿园内绿树成荫 鸟语花香的环境，带孩子到草地上进行教学活动。本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索，增加活动的趣味性和主题综合教育性，让孩子在玩中开心 轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力，还注重培养孩子乐于助人的品德。活动目标 1 ...
幼儿园小班数学活动5以内的分类排序
幼儿园小班数学活动 5以内的分类排序。目标 1 在复习5以内数的基础上学习按量取物，分类并按一定的规律排序。2 激发孩子学习数学的兴趣，体验游戏的快乐。准备 1 事先布置好场地。用5只废旧皮鞋盒做成的五间小动物的新房。2 每个幼儿一只小篓筐，篓筐里放有5只透明小塑料袋。3 准备一种类型的糖果，设有五...
幼儿园大班数学活动 5以内的减法
教学资料参考范本。幼儿园大班数学活动 5以内的减法范文。撰写人。部门。时间。设计意图 本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事 ppt动画 游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松...