一、说教材。
一）教材分析。
小老鼠爱健身》是主题“动物，我们的朋友”中的一节数学课。
星期”对于幼儿来说是一个既熟悉又陌生的东西，说熟悉，是因为孩子的生活离不开星期，例如星期几开展什么活动，星期几打算做些什么；说它陌生，是因为要让孩子了解一个真正的数学概念，并掌握这一概念的属性，如顺序性、周期性，以及结合已有的其他数学经验，进行综合的运用，还是需要教师给予引导帮助建构的。在《纲要》中明确指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣。运动，又是促进身体发育、增强体质的重要手段。因此，本活动以一周运动为线索，将认识星期很好的融入其中。
二）活动目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和**欲望；科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”结合大班幼儿年龄特点与实际情况，我制定了以下三个活动目标：
1、认识星期，知道一星期有7天，知道其排列顺序。
2、将“星期*”与“昨天、今天、明天”的概念建立联系。
3、对数学活动感兴趣，乐意参与数学活动。
三）活动重点与难点。
教学重点：知道一星期有7天，知道其排列顺序，知道昨天。今天。昨天的联系。
教学难点：完成一周运动计划表。
二、说教法。
纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
1、情景教学法：情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。活动中，我通过故事导入，创设小老鼠的情景，整个环节都是以情景的形式贯穿始终，激发幼儿的学习兴趣，凸显数学活动的趣味性。
2、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。
我主要运用了解释性提问（如：医生给国王写了一张什么样的运动计划表？从星期一到星期日每天都有什么安排？
）、假设性提问（如：如果你是老鼠，你们会怎么安排呢？）等等。
3、讲述法：通过生动形象地讲述故事《国王病了》，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单星期概念，为达到教学目标做铺垫。
三、说学法。
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。本次活动采用的学法有：
1、记录法：通过制定《一周计划表》，巩固对星期排序的认识。
2、交流讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，新《纲要》指出，"能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果".
因此，我在活动中引导幼儿互相交流自己自己制定的计划表，不仅让幼儿分享快乐，达到师生、生生之间的相互交流和分享，而且能提高幼儿的语言表达能力，是幼儿练习说话的好机会。
四、说活动准备。
1．一周运动计划表人手一份，水彩笔。
2．幼儿活动材料数学《小老鼠气象员》。
五、说活动过程。
一）故事导入，激发兴趣 （二）制定一周计划表，进一步理解星期概念 （三）小老鼠气象员，巩固对星期的认识。
一）故事导入，激发兴趣。
1．讲述故事《国王病了》的前面部分。有一位国王生病了。他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上。
大臣们请来医生替国王看病。医生说：“尊敬的国王，您的运动太少了，只要多多运动，您的身体就会好的。
”医生写了一张运动计划表给国王，上面写着：星期一——爬山；星期二——骑马；星期三——游泳；星期四——打棒球；星期五——慢跑；星期六——做体操；星期天——休息。
2．医生给国王写了一张什么样的运动计划表？从星期一到星期日每天都有什么安排？
3．根据幼儿讲述的内容，教师出示相应的一周运动计划表。
4．数一数一周有几天，依次是星期几。
5．幼儿个别或集体讲述一周的顺序。
二、制定一周运动计划表。
1．为了有一个健康的身体，小老鼠也来制定一周运动计划表，坚持每天锻炼身体。
2．幼儿人手一份一周运动计划表，从星期一到星期天，在右边的空格里画上每天要做的运动。
3．幼儿与同伴交流制定好的一周运动计划表。如：星期一跳绳，星期二拍球，星期三骑自行车，等等。
对于幼儿的回应，应该是每个教师在开展活动时都会有的一种师幼之间的语言互动。教师提出的问题，幼儿会怎样来回答？教师的回应不能只是：
“好的，是的”或者重复幼儿的语言，这些回应都是无效的。教师的回应对幼儿来说应该是有提升或提炼，尽量采用不同的形式来回应。
如：《小老鼠爱健身》这个活动中有这样的提问：
师：“可以做些什么运动来健身呢？”
幼儿1回答：拍皮球。教师回应：这是我们在晨间锻炼时经常玩到的。
幼儿2回答：跑步。教师回应：这是一种常见的运动。
幼儿3回答：打羽毛球。教师回应：这是一种全身运动。
幼儿4回答：举哑铃。教师回应：可以锻炼我们的手臂力量。
教师这样的回应形式多样，而且还在不同程度上提升了幼儿的经验。）
三、小老鼠气象员。
1．一周运动计划表安排好了，小老鼠打算坚持锻炼。不是因为天气原因，绝不改变运动计划。接下来小老鼠要看看一周的天气情况了。
2．出示幼儿活动材料数学《小老鼠气象员》，引导幼儿观察并理解**的记录要求。
3．你知道今天是星期几吗？昨天是星期几？明天是星期几？你能在**里画上昨天。今天的天气标志吗？
4．提醒幼儿继续记录当天的天气情况，两周之后统计晴天。阴天。小雨。大雨各几天。
通过操作，巩固对星期的认识，并在材料里发现幼儿的掌握程度，以便对个别幼儿进行指导。）
幼儿园大班阅读活动 小老鼠过河
河。活动目标 通过阅读书籍，可以看到儿童了解漫画，并可以用自己的语言大胆地表达 的内容。2.在理解故事内容的基础上，学会根据作品提供的线索创作故事情节，培养孩子的想象力和创造力。3.培养孩子的良好习惯，仔细阅读，逐一阅读书籍，体验同龄人之间合作学习的乐趣。活动准备 一本大书，一本小书 书中的一页是空...
幼儿园大班数学活动名称 排序幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学活动名称 排序幼儿园大班数学教案。活动名称 排序活动目标 1.通过操作活动，学会根据颜色，形状等规则和特点继续分类。2.提高孩子的判断力，推理能力和动手能力，并感受到活动的快乐。要点 学习按规则和特征 如颜色和形状 继续排序。困难 实际生产经常按一定顺序排列的牙冠。活动准备 教学图纸，...
幼儿园大班数学活动名称 排序幼儿园大班数学教案
活动名称 排序。活动目标 1.通过操作活动，学会根据颜色，形状等规则和特点继续分类。2.提高孩子的判断力，推理能力和动手能力，并感受到活动的快乐。要点 学习按规则和特征 如颜色和形状 继续排序。困难 实际生产经常按一定顺序排列的牙冠。活动准备 教学图纸，纸张，钢笔，蜡纸，胶水，剪刀。活动程序 1.在...