每次作文，我们班上有一个行动鲁莽、非常好动调皮的同学就手挠头皮，紧锁眉头，满脸愁容的说：“老师，我没有事可写。”其实并不是没有事可写，究其原因是他平时不注意留心周围的事物，不注意积累作文素材。
因此要想提高他的作文水平，关键是帮助他提高思想认识，做生活的有心人。
有一天，课间时间，好动爱玩的他用小石子砸铅球。谁料三砸两砸，一个小石子蹦到了西边仓库的窗户上，一块窗玻璃“哗啦”一声，破了。
当其他同学把这件事报告给我时，他低着头，惭愧地小声说：“老师，我错了，我赔。”教育他的时机到了。
于是，我就势引导：“你很诚实，是个好学生。”我顿了顿又说：
“但是你要从这件事吸取教训。想一想，你应该从这件事吸取什么教训？”通过我的引导，他明白了：
课间要做适当的游戏，不做有危险的事情。用小石子砸铅球，轻者损坏公务，甚者会损伤人的身体。如果小石子蹦到了人的眼睛上，后果将不堪设想。
因此做事之前要多思量，不要这么鲁莽，要考虑后果，做个细心的人。
第二天一早，他果然交给我一块玻璃，我的嘴角掠过一丝微笑，表示我对他的原谅与认可。
课下，我又找到他，问他能不能把自己如何损坏玻璃，如何向老师认错，以及从中受到什么教育，具体地写一写，整理成一篇习作，把这次教训永记心头？他爽快地答应着：“能，老师，我能写。
就这样，经过了一天，他把一篇文章的初稿交给了我。我又指导他修改了几次，形成了一篇较好的文章，成为自己的《作文选》中的头篇。
生活是学生作文的源泉，只要平时多积累素材，做生活的有心人，可写的内容数不胜数。因此教师要引导学生做生活的有心人，指导他们注意留心周围的事物，随时随地做好记录，养成记日记的习惯。只要教师能抓住时机，及时引导，学生的作文水平提高有望。
引导学生积累作文素材
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