引导后进生积累作文素材

作者：王普叶。

**：《新一代》2023年第05期。

摘要：后进生面对作文觉得无话可说，无事可写，无情可抒。这里的“无话”“无事”“无情”即是缺乏习作素材。积累作文素材要从广泛地阅读，观察中体验生活，勤写多记等方面形成积累。

关键词：积累；阅读；观察；勤写多记。

中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2013）-05-0145-01

很多后进生最愁作文课，特别是后进生面对作文觉得无话可说，无事可写，无情可抒。这里的“无话”“无事”“无情”即是缺乏习作素材。所谓习作素材，是指在生活实践或调查研究中搜集，积累起来的原始生活材料，它是未经加工改造的食物，是形成习作的基础。

如果把习作的过程归纳为“积累——表达——修改”，那么积累就包括内容的积蓄，即素材的准备，是写好作文第一步。

宋代诗人陆游说过“汝果欲学诗，功夫在诗外。”指的就是写作之前必先下功夫体验生活，积累材料。“长袖善舞，多才善贾”也只有使后进生掌握丰富、新颖、生动的素材，才能从中筛选出适合表现主题思想的材料，做到“言之有物”。

怎样引导后进生做好素材的积累，进而写出有些有血有肉、有情景的好作品呢？笔者认为可以从以下三个方面：

一、广泛地阅读形成积累。

阅读对于后进生开阔眼界，充实知识具有重大的作用。而写作的过程是动用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程，是后进生对自己的所见、所闻、所思、所感的表述，是后进生认识能力和表达能力的体现。这些语言好比建楼用的砖瓦，所谓的后进生他们的词汇量贫乏，很语言就是从课外阅读中获得。

因此语文学习不单单是学一两本语文课本，它内容应面大量广。可以利用许多刊物，组织后进生成立了“读书会”，鼓励后进生课外阅读，积累俗语、谚语、名人名言优美的词、句、段、章。还能拿出来互相交流；把英雄事迹、名人轶事分类整理，在故事会上讲故事，谈感受，来分享积累。

后进生通过广泛的阅读，开阔了视野，拓宽了思路，用读书来补充现实生活经验之不足。当然在指导后进生阅读的过程要处理以下几个问题：读哪些书？

该怎么读？老师积极地引导，拓展他们的知识面，指导他们边读边思考，作好笔记，如让后进生课外准备一本摘抄本，让后进生随机摘录好词好句，遇到有较深刻印象的事用较简短的话记录下来。