小班语言活动《吹泡泡》教案。
幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3-4岁是幼儿语言开展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了《吹泡泡》这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多**课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的开展，在游戏中幼儿体验到了快乐。
1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
3.培养细致观察和较完整表述能力。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡**）
2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
一、教师出示吹跑怕(小朋友你们看这是什么？）
教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡。
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。
1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”
2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”
3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”
4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡**了。”
三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。
1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”
2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”
3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”
4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”
5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡**了。”
四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）
拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。
五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。
附儿歌：吹泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡。泡。分。
起。来，泡。泡。落。
下。来，泡。泡。睡。
着。了，泡。泡。爆。
炸。了。
活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比拟好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看**再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着**，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带着幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的时机。
我的设想还没有真正的得到实施，如果有时机我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大缺乏，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改良、努力。
模板，内容仅供参考。
《吹泡泡》小班语言活动教案
活动目标 1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。3 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4 愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备 1 物质准备 小猴子手偶 每人一份吹泡泡的玩具材料 过渡 轻 2 精神准备 为幼儿创设愉...
小班语言活动 吹泡泡
活动目标了吗？泡泡哪去了？头发上。咦？泡泡不见了！泡泡 泡泡飞。理解儿歌内容，喜欢和老师。一二 师生边小结边学儿歌。呀飞，飞到滑梯上。咦？泡泡不见了！起朗诵儿歌。并能在老师的帮助下初 师 刚才我们看到的泡泡是什 师 小朋友说飞到 就将步创编儿歌。么样子的？幼儿回答后教师小结 吹它编到儿歌里去。依次请...
小班健康语言游戏活动《吹泡泡》
泡 小班健康语言游戏活动 吹泡泡 杨柳雪镇教育实验幼儿园设计意图 小班幼儿已经能够进行简单的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吹泡泡这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中借助儿歌的韵律，能够手脚并用，它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的语言能力和协调能力。活动目标。1 练习吹泡泡，努力做到动作...