活动目标了吗？泡泡哪去了？
头发上。咦？泡泡不见了！泡泡、泡泡飞。
．理解儿歌内容，喜欢和老师。
一二、师生边小结边学儿歌。
呀飞，飞到滑梯上。咦？泡泡不见了！）
起朗诵儿歌。并能在老师的帮助下初１．师：刚才我们看到的泡泡是什３．师：小朋友说飞到**，就将步创编儿歌。
么样子的？幼儿回答后教师小结：吹它编到儿歌里去。（依次请幼儿回答，．能认真观察、大胆表达自己的泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出。
然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。）想法。一。
个小泡泡（请幼儿和老师一起边说。
五、总结活动。
．感受游戏的乐趣．体验学习的边表演）师：老师今天还给小朋友准备了快乐。
．师：泡泡的颜色是怎样的？（五许多的泡泡液．我们一起到院子里吹。
活动准备。颜六色）教师小结：五颜六色真漂亮。
一。吹、看一看，泡泡又飞到**去了，泡泡瓶若干。
．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手我们再把它编到儿歌里去。好吗？
活动过程。心上就怎样了？（泡泡不见了）教师小活动反思。
一。在游戏中引导幼儿观察并大结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，本次活动以游戏贯穿始终．孩子。
胆讲述。咦？泡泡不见了！
们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游１．师（神秘的１７：
吻）：老师今天给。
三、再次感受并理解儿歌内容。
戏中学习，在发现后表达，在表达后。
你们带来了一样很有趣的东西，你们１．师：老师把刚才我们和小泡泡提升，很快就掌握了儿歌内容，而且想知道是什么吗？（先请小朋友闭上。
做游戏的事情编成了一首好听的儿。
学习的兴趣非常浓厚。特别是在创编。
眼睛．教师吹泡泡，让教室里充满泡。
歌，请小朋友听一听。（教师有表情地环节中．由于有了前面游戏的铺垫，泡。）小朋友睁开眼睛，快看是什么。
示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。）
孩子们创编思路开阔，创编内容生呀？
．教师用手势、动作鼓励幼儿和动．整个活动淡化了“课”的痕迹。
．师：你看到的泡泡是什么样子老师一起朗诵儿歌。
的？（鼓励幼儿用各种词语来描述看。
四、通过游戏，引导幼儿进行创编。
附儿歌。到的泡泡）我们一起捉一个大泡泡１．师：我们一起来玩一个吹泡泡吹泡泡。
吧．再来捉一个小泡泡。
的游戏吧，我们全班小朋友手拉手，吹泡泡．吹泡泡．
．师：快来看看，我们的泡泡上变成一个大泡泡：再向圆心走变成一。
吹出一个大泡泡．还有颜色呢！都有什么颜色？（幼儿边。
个小泡泡。（教师与幼儿一起，一边朗。
吹出一个小泡泡。
观察边回答，随着幼儿回答丰富词。
诵儿歌，一边表演。）
五颜六色真漂亮。
汇：五颜六色。）
．师：我们的泡泡还能飞到**。
泡泡、泡泡飞呀飞，。师：小朋友去追一个泡泡，看。
去？（将“飞到手心上”这一句进行内飞到手心上．
看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡。
容替换。如：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到。
咦？泡泡不见了！图。
了爸爸你们才会如此幸福快乐，让我们一起谢谢爸爸！
通过家长园地、家长会等形式向爸爸们提出关心孩子教爸爸们，因为有了这些可爱的小精灵，你们才会觉得生育的建议：（１走近孩子，创造一种和谐的家庭氛围；（２亲近活更有趣：因为有了这些小精灵，你们才会觉得当爸爸的感孩子，每天与孩子共享一段时光；（３关心孩子，了解孩子的觉真好！
也让我们一起谢谢孩子们！
生理和心理；（４教育孩子，让孩子明白为人处世的原则。倡感谢各位爸爸的积极参与和配合，让我们在歌声中。
导所有的父亲都行动起来，有时间多陪陪孩子，只要有心，并结束这次活动吧！（**《歌声与微笑》）
且付诸于行动，就能给孩子更多的关爱，更多的快乐和幸福，活动延伸。
使孩子健康成长！圈。国。
小班语言活动《吹泡泡》教案
小班语言活动 吹泡泡 教案。幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3 4岁是幼儿语言开展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉 喜欢的游戏，因此，我选择了 吹泡泡 这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多 课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松愉快...
《吹泡泡》小班语言活动教案
活动目标 1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。3 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4 愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备 1 物质准备 小猴子手偶 每人一份吹泡泡的玩具材料 过渡 轻 2 精神准备 为幼儿创设愉...
小班健康语言游戏活动《吹泡泡》
泡 小班健康语言游戏活动 吹泡泡 杨柳雪镇教育实验幼儿园设计意图 小班幼儿已经能够进行简单的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吹泡泡这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中借助儿歌的韵律，能够手脚并用，它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的语言能力和协调能力。活动目标。1 练习吹泡泡，努力做到动作...