活动目标。1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话。
2、感受帮助别人的快乐情感。
活动准备。1、ppt**。
2、草地，荷叶伞，动物头饰。
一、ppt导入讲故事。
1、师：宝宝们，这是**呀？（ppt草地先给幼儿看）
幼：草地。师：草地上有一只小动物玩的可开心了，是谁呢？
幼：猜测。师：可能会是，也有可能，那他到底是谁呢？（ppt小白兔蹦蹦跳跳出来）
2、（ppt小白兔一会看花，一会摘蘑菇）小白兔玩呀玩，突然下雨了（雨滴音效插入）
师：宝宝们，发生了什么事呀？
幼：下雨了。
师：下雨了，小白兔身上都被淋湿了，这可怎么办呀？
幼：穿雨衣，打伞。
师：你们的想法真不错，那我们来看看小白兔想了什么好办法？（出示小兔子摘荷叶的ppt）
师：小白兔急忙摘下了一片大荷叶，顶在头上，当做伞，这下可淋不到雨了！小白兔走呀走，它遇到了谁？（ppt小鸡在草地上被雨淋）
师：小白兔看见小鸡被雨淋着叽叽直叫，小白兔会对小鸡说什么呢？
幼：快到伞下躲躲雨吧。
师：你真懂事！你知道帮助别人真好！你真有爱心！
师：那我们来听听小白兔是怎么说的。（ppt草地上小白兔、小鸡，插入声音“小鸡，小鸡快到荷叶伞下躲躲雨拔！”）
师：小白兔是怎么说的呀？（边做动作，边说：兔耳朵竖起来，招手，顶荷叶伞）
ｐｐｔ小鸡走到荷叶伞下，边走边说：谢谢你，小白兔）
师：小鸡真有礼貌，它跟小兔说了什么？
幼：谢谢你，小兔子。
ｐｐｔ小兔和小鸡一起撑着荷叶伞走）师：说着，就钻到叶子底下，一起顶着荷叶伞往前走。走呀走，停住。
ｐｐｔ草地上先插入猫的声音）宝宝们谁在叫呀？（ｐ一点小猫出来在雨中淋雨）
师：这时候，小兔和小鸡看到了小猫被雨淋，雨越下越大，小白兔和小猫会对小猫说什么？
幼：小猫，小猫，快到我们的荷叶伞下躲躲雨吧！
师：小猫会很有礼貌的和小兔。小鸡说什么？
师：大荷叶下现在有几个好朋友了？
师：小结：是的，３个好朋友紧紧地靠在一起，一点雨都淋不到了。不一会儿，雨停了，太阳出来了。（ｐ雨停了，太阳出来了，三个好朋友一起做游戏，玩的真高兴。）
二：完整讲述故事。
三：表演故事。
直接出示头饰。
师：变变变，变出了谁呀？（小兔，小鸡，小猫）
师：宝宝们，你们想变成谁？（邀请一个幼儿先说说，到前面来戴上头饰，起到示范作用）
师：宝宝们，看它变成了谁？请你们到前面来拿一个你想变成的小动物头饰，戴在头上。
师：让我来找找，小白兔在**？（蹦蹦跳跳）
小鸡们在**？（叽叽叫）
小猫们在**？（喵喵叫）
师：我是谁呀？（戴兔子头饰）你知道我的草地在**呀？谁帮小兔找一找？为什么会在这里呀？（哎呦，你的小眼睛真亮）那小鸡在**玩？那这里是谁玩？
师：小兔在草地上摘蘑菇，看花。（雨声插入）先看到了谁在叫呀？小鸡们被淋湿了，小兔赶紧说：“小鸡，小鸡，快到我的荷叶伞下躲躲雨吧。”
顶着大荷叶伞走呀走，听，谁在叫？（喵喵）小鸡小兔一起喊（下雨声太大了，小猫听不见，我们一起大声喊它们）
好朋友们紧紧依靠在一起，一点雨都淋不到，宝宝们，雨停了，太阳出来了，我们一起在草地上做游戏吧！（****）
小班语言活动《下雨了》
计意图 雨，是浪漫而又富有诗意的象征，每当天气下雨的时候，小班幼儿会对雨天回家十分担心，会跑来问老师下雨了怎么办？甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动 哗啦啦，下雨了 正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中...
小班语言领域活动 下雨了
小班语言领域活动 下雨了。设计意图 春夏秋冬每个季节都有下雨的现象，小班幼儿对自然的动植物变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有很深入的了解，所以想通过故事的形式既帮助幼儿了解不管在哪个季节，都会有下雨的时候，也懂得遇到困难不能退缩，要想办法解决的道理，在活动中，我采用色彩鲜艳的 向幼儿讲述故事...
小班语言领域活动 下雨了
小班语言领域活动 下雨了。设计意图 初夏秋冬每个季节都会有下雨的现象，小班幼儿对自然的动植物变化有了一定的经验，但对气候的变化还没有很深入的了解，所以想通过故事的形式既帮助幼儿了解不管在哪个季节，都会有下雨的时候，也懂得遇到困难不退缩，要想办法解决的道理，同时培养幼儿友好的情感。幼儿园教育指南纲要 ...