作者：姚艳华。
**：《读与写·教育教学版》2023年第07期。
摘； 要：区域活动幼儿园的重要活动。是幼儿一日生活重要组成部分。
对幼儿的认知能力、社会性、情绪情感和身体发展等方面都起着十分重要的作用。本文分析了小班区域活动的现状，并提出了相应的对策。
关键词：幼儿园； 区域活动； 现状； 对策。
中图分类号：g612; ;文献标识码：c文章编号：1672-1578（2019）07-0234-01
1.1 幼儿园对区域活动认识不到位。
区域活动是幼儿一日生活中的重要组成部分之一。幼儿很多学习的经验都是由区域活动提供的，对小班幼儿更是如此，由于小班幼儿情绪的不稳定性，区域活动更为重要，区域活动可以帮助幼儿培养自我调节、自我学习、自我服务能力，也能在活动中与同伴更好地相处。但是在昆山市茗景苑幼儿园中，有些教师对这一点没有足够的认识，甚至认为区域活动可有可无，没有清楚地认识到区域活动和其他教学活动之间的区别。
1.2 游戏环境的创设不够理想。
在场地上，区域活动很多区域十分狭小，甚至阅读区和建构区由于场地原因放在了相邻的地方，造成相互影响。在时间上，尽管老师努力将时间调节地更有灵活性，但还是存在一些缺陷，晨间有的幼儿来的很晚，这样他的能力并没有在区域活动中得到发展，随后开展区域时，也是由幼儿自主选择，导致有的幼儿经常重复一个区域游戏。幼儿园在时间、空间上没有很好的合理安排，给幼儿最好的游戏环境，笔者路过其他年龄班并没有发现和小班幼儿的环境过多的区别，环境创设也应该根据年龄进行安排。
1.3 区域活动材料的准备、投放不尽人意。
区域活动材料在区域活动中开展中起着十分重要的作用，它形式的多样及材料的丰富性会使得幼儿在活动过程中得到更好地发展。在实习过程中我发现，由于受到某些客观因素的影响（教学任务的压力，班级人数的数量，活动场地的面积等），教师给幼儿们提供的经常是一些比较简单的活动材料，对于自制的材料的投放相对而言比较少，造成活动材料的单一性，降低了它的可**性和可操作性，无法更好地满足幼儿在活动中的需要，从而妨碍了区域活动的进一步开展。
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