一、学生基本情况分析。
小学六年级现有学生51人。
二、本次考试成绩分析。
在这次期中考试中我们取得了比较好的成绩的成绩，本次考试共有50人参加，总分3696.5、平均分73.93、及格率分以上有11人，80-90分以上12人、70-79分11人，60-69分4人，12人不及格。
优秀率率28%其中高分是田帅99分。
从本次考试成绩分析，六年级的原来基础知识特别差的考个位数十几个学生，这次成绩都有所提高，大部分都提到了50分左右，其它的成绩都还不错。我认为学生成绩偏低的原因在于平时的学习中，绝大多数优等生没有养成精益求精的学习习惯，而粗心大意审题不严，失分较多；当然这里有学生的原因，更与教师平时对学生的要求有关，尤其是接近８０分的同学，应该强化词汇的识记，适度加强管理，必要时加点负担，力争促优。
考五十多分的学生不能地读和写英语单词，以至于考试的的时候无法下手。那么在所剩的１月多时间内需要花更多的时间、精力耐心辅导，促使他们提高自己的基础知识，迎接毕业考试。
三、今后采取的措施。
1、加强词汇识记。包括单词拼写，词义记忆，语法训练，在平常的复习中一定要常抓不懈。词汇是句子、文章的基本单位，词汇量的多少，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从试卷所反映的问题看，在今后的复习中，加强单词拼写的同时，还要帮助学生进行有意识记。要加强对词的用法及词义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
2、基本的语法复习一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合，重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时教师讲解阅读理解题时，就着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。
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