。杏坛论道。
江苏省滨海县东坎镇三烈小学李靓。
摘要】文章都是精挑细选出来的，对于学生的情感认识培养具有随着我国教育不断进行改革，小学高年级作文也不重要的意义。学生在学习课文的时候，对于精美的句子要断进行创新，开展快乐作文，加强学生的写作兴趣．已经。
善于积累，能够熟读成诵，丰富自己的素材库。学生还要成为了当代发展的需要。小学高年级语文教师要认真研究仔细的观察生活，生活是最好的素材库。
教师要引导着学快乐教学的方法，使用多种技能，全面提高作文写作的兴生仔细体会生活中的现象，关注社会中重大的事件，能够趣，让学生能够主动的进行作文的写作。
综合所有客观的评价，做出自己的立场定位。学生对于生【关键词】
活中常见的现象，要能够仔细认真的进行思考，对于想不小学高年级作文训练快乐作文。
出来的问题可以采用及时询问，提高对于社会的观察力和语文作文是很多学生非常头疼的事情，学生只要一感知力。学生还可以广泛的进行课外阅读，在丰富的书籍中，积累优秀的作文素材。课外阅读涉及的知识面广，学听说作文，立刻就产生了很大的怨念。
在小学高年级作文生能够开拓视野，加强理论认识，对社会有客观的评价。教学中，教师要使用合理的方法，进行快乐作文的教学，学生只有丰富了自己的素材积累，才能够用快乐的心情进让学生能够在快乐的环境中进行作文，提高小学作文的水行作文的创作。
平。学生要跟随教师的步伐，激发对快乐作文的兴趣，用４．开展快乐的写作训练。
饱满的热情投入到作文写作中，提高语文写作的水平和质在进行作文训练的时候，教师首先要给学生营造良好量。
的氛围，让学生能够享受到宽松舒适的环境，提高写作的１．教师要转变写作思路。
兴趣。教师在课堂的开始就可以**相关写作的**，让小学高年级语文教师要认识到作文写作的重要性，学生对写作的背景有深刻的了解，然后进行写作。在写作使用正确的方法进行作文的教学。
教师首先要转变教学的过程中，保持着课堂的安静，让每个学生都可以随意的展思路，认识到了作文写作主要是强调学生的主体地位，让开思维的现象。学生写出来的作文要进行合理的点评，不学生主动的参与到作文中来。教师要认识到自己的引到作仅包括教师的点评，还要有学生的综合点评。
首先，教师用，不是写作的统领，而是学生的指导者。学生在写作之让学生当堂读出自己的作文，并且说出来自己写作文的想前，教师要主动的提高学生的写作兴趣，让他们能够在快法，对自己这篇作文进行一定程度的评价。然后教师可以乐的环境中进行写作练习。
教师只有认识到了写作的思想让学生针对这篇作文进行点评，学生要综合点评作文的精转变，才能够加强学生快乐写作的重要意义。
彩之处和弱势的地方，客观的给与学生清楚的认识。教师２．培养学生的写作兴趣。
对学生们的点评进行点评，然后指出文章**现的好词好小学生正好处在认识社会的关键时期，这个时期的学句，并且委婉的说出文章**现的不足，让学生充满信心生对于一切事物都充满了好奇，很容易进行写作的训练。的进行改进。在学生修改作文的时候，教师要认真的帮助教师要主动的提高学生的写作兴趣，让学生能够从心底进学生进行修改，让他们意识到写作中的不足，取长补短，行快乐写作。
教师可以使用多种方法，提高学生的写作兴在快乐写作中提高作文的水平。
趣。最常用的方法就是多**技术，教师使用多**可以例如，在进行高科技想象的作文中，学生的作文如给学生展示很多的动态画面，让学生的思维得到了拓展，下，“未来五十年之后，我们都不用上学了，只需要在家就很容易进入到描写中来。教师可以利用多****精美里轻松一点，就可以享受到全方位的知识服务。
我们只需制作的课件，提高学生的注意力。使用多****春天的要动动电脑，就可以完成所有的任务。”教师就要给学生生机盎然景象，让学生在描写春天的时候，可以写出很多快乐的点评，“这种想法很好，但是想要达到那一天，就的精彩内容。
教师还可以使用多**展示很多优秀的作文需要我们现在好好学习，掌握了丰富的科学文化知识，然素材，让学生能够积累作文素材，更好的进行快乐写作。后提高科学技术的应用，这样就可以很快实现愿望了”
教师要善于引导学生发挥自己的想象力，能够让思维扩５．总结。
充，从而提高作文的创新意识。
小学高年级作文训练是一项长期项目，教师要使用多例如在进行高科技创造的时候，教师就可以让学生充种方法，提高学生写作的兴趣，在轻松的环境中进行作文分的想象以后的社会会是什么样的，人有没有可能住在太写作，并且对创作出来的文章进行点评，从而享受到快乐空？这个世界的车辆还用不用汽油？我们的衣服是不是就写作的魅力。
学生要配合教师的写作方法，不断进行写作不用洗了？通过这些引导，让学生能够充分的进行想象，的创新，用自己独特的思维完成写作训练，达到快乐写作然后把自己想象的场景描绘出来，构成一片立意新颖独具的目的。
一。格的优秀文章。３．积累大量的阅读材料。
参考文献】学生想要写出好作文，就必须积累很多的作文素材。【１卢光才．小学高年级快乐作文的教学【ｊ】华。
只有积累了大量的素材，才能够在有限的时间中创造出精章，２０
美的文章。有的学生写出的作文没有素材的支撑，空洞乏【２】陈发满．“人”写成“真人”——小学高年级写力，有的学生的作文滥用素材，没有层次感，写不出水人作文的指导把【ｊ】快乐阅读（上旬刊），２
平。可见作文素材的积累多么重要。在积累的作文素材的【３】夏文霞．把快乐还给孩子——农村小学高年级快时候，首先要充分利用课文**现的素材。小学高年级的。
乐作文教学探析【ｊ】读写算：教育教学研究，２０
小学高年级快乐作文教学
作者 安海娣。新课程 上旬 2019年第03期。摘要 小学高年级作文写作已经到了关键的阶段，也是为初中语文学习打基础的最后阶段，所以高年级写作教学板块就成了每一位小学语文老师关注的重点。尤其是如何让学生快乐写作文，从而加强写作的情感体验，增强高年级学生的写作能力与水平，全面提高。五 六年级的语文教学...
小学高年级快乐作文的教学研究
三 研究过程。一 把握儿童爱玩与好奇的心理特点，适时创设各种情境，增强习作兴趣。小学生受年龄特点及认识水平的制约，他们的写作往往需要教师提供一定的情境，需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作文，以增强写作的兴趣。创设情境 实质上指的就是创设有利于学生习作的一切外部条件。在把握学生的心理 思...
小学高年级作文教学随笔
小学高年级作文教学随笔在小学高年级的的语文教学中，作文教学一直是教师工作的重点和难点。这其中有多种因素影响，尤其是农村经济相对落后，大部分的小学是没有图书馆的，没法向学生提供多余的课外读物。而农村小孩家庭生活的自然也早比较困难，大部分孩子也没有更多的钱去买那些对学习有用的书报杂志来看，更不要说像城里...