一）炼字题。
解释该字的意思。
画面+手法。
感情、例：早上五盘岭。
岑参。平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
问：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中“斗”和“攒”用得好，请做简要分析。
解答：①斗，意为争斗对峙。攒字意为聚集。江流回转曲折，两岸相互交错，山崖遥望对峙。
斗，攒两字将山崖人格化，写出了山崖高耸遥望对峙的特点。太阳未出时群峰聚集。攒将山峰人格化，写出了群峰密集的特点。动态针分割线小。
表达了作者途中山峦重叠、险滩暗藏，但不觉艰险的思想感情。
二）作用类。
古诗中的句子，其作用一般是①总领全文②渲染气氛③埋下伏笔④提示下文⑤奠定基调⑥点明题旨等方面的作用．
答题方法：①描绘该句子展现的画面。
答出上面的任意几点。
感情。例：临江仙。
陈克。四海十年兵不解，胡尘直到江城．岁华销尽客心惊。疏髯浑如雪，衰涕欲生冰。
送老齑盐何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情。别愁深夜雨，孤影小窗灯。
问：“四海十年兵不解，胡尘直到江城”有何作用？请结合全词简要分析。
解答：①这两句诗十年来金兵进犯的脚步从未停歇，侵略者的铁蹄已直逼江城．
此句从战争时间之长、波及面之广，突出了当时形势的严峻。
表达了词人对侵略者的谴责（或“对连年战争的厌恶/痛恨”）和对造成此局面的赵宋王室的不满，④为后面描写自己的处境和心情做铺垫．
注意：例题中③与④可以合并答，也可以分开答。
三）表现手法赏析类。
答题方法：①答出运用了什么样的手法+分析。
感情。例：春夕。
崔涂。水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？
高考语文宝典。第。
页。注】①五湖：春秋时越国大夫范蠡隐归之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
问：首联使用了哪两种表现手法？请作简要分析。
解答：①渲染，渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。
拟人，把春光（“东风”）拟人化了，依依为她送别。由送春而牵动了思乡之情。
表达了诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。
四）诗句赏析类。
此类题一般要从运用了什么表达技巧，阐述“志”的内涵或“景”与“情”的关联；
解答方法：①现写出这句诗表达了什么。
诗句中的表现手法+分析（如（三））
感情。冥冥寒食雨。
刘一止。冥冥寒食雨，客意向谁亲？
泉乱如争壑，花寒欲傍人。
生涯长刺促，老气尚轮囷。
不负年年债，清诗断送春。
问：诗的颔联历来被称为名句，请简要赏析。
解答：①“泉乱如争壑”，写出山泉猛涨之势，花寒欲傍人”，写出寒花瑟瑟，楚楚含情之状．
两句运用拟人手法，生动形象地渲染出凄凉寒冷的环境氛围。
寄寓了诗人的羁旅愁思。
五）意象分析类。
答题方法：①首先说明展现的画面。
对画面进行具体描述。
雨后慰池上芙蓉。
徐贲。池上新晴偶得过；芙蓉寂寞照寒波。
相看莫厌秋情薄；若在春风怨更多。
问：“池上新晴偶得过；芙蓉寂寞照寒波”描写了什么样的情境？
作者描写了一个雨后观荷的画面。
一个雨后新晴的秋日，芙蓉在寒波中寂寞地开着．特点：凋谢枯萎，远离世俗．
高考语文宝典。第。页。
古代诗歌鉴赏
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