鉴赏古代诗歌语言。
一、流程练。
1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(6分)
雨中花·武康秋雨池上。
毛滂①池上山寒欲雾。竹暗小窗低户。数点秋声侵短梦，檐下芭蕉雨。 白酒浮蛆鸡啄黍。问陶令②、几时归去。溪月岭云红蓼岸，总是思量处。
注】 ①毛滂是北宋词人，一生仕途失意。本词作于作者自衢州推官改任武康县令之时。②陶令：指陶渊明。
请从借景抒情的角度简要赏析词的上阕中“数点秋声侵短梦，檐下芭蕉雨”一句。
推导流程：第一步：解读词句内涵。
根据语境，翻译出该句词的意思，“侵短梦”是说打破了短梦，而“秋声”是指。
第二步：分析词句的形式特点或运用的表达技巧。
本句运用了的手法，通过“芭蕉雨”表明了秋天的环境特点，并以此来表达词人的情感。
第三步：点明其表现的思想内容。
从景物描写对词人情感的作用上分析。“芭蕉雨”“侵短梦”，表现了词人的心情。
自主尝试。二、对点练。
2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)
秋浦途中①杜牧。
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？
注】 ①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)(
a．一、二两句描写水陆风光，景中蕴情，再现诗人风尘仆仆的身影和暗淡凄迷的心态。
b．“为问寒沙新到雁”一句与作者《赤壁》中“东风不与周郎便”一句都运用比喻的修辞手法，借归雁来喻思归之人，表达出有家归不得的流离之苦。
c．“来时还下杜陵无”一句，轻声一问，把作者对故乡、亲人的怀念，羁旅的愁思，宛转深致地表现了出来。
d．这首诗透过景物的描写，蕴藉而含蓄地抒写怀抱，富有情韵，给人以深致的回味。
(2)请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。(6分)
3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)
凝香斋①曾巩。
每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。
一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。
云水醒心鸣好鸟，玉砂清耳漱寒流。
沉心细细黄卷，疑在香炉②最上头。
注】 ①凝香斋：原名西斋，位于济南大明湖畔。曾巩于2023年任齐州(治所今山东济南)知州，齐州大治，该篇为2023年游大明湖而作。②香炉：香炉峰。
1)下列对这首宋诗的鉴赏，不恰当的一项是(3分)(
a．该诗首句点题，领起全诗，以下写景抒情都是围绕这句展开的。曾巩身临西斋，徜徉山水，忘怀世情俗务，“不知”只因“景最幽”，俯仰其间，心神愉悦。
b．颔联写曾巩任职齐州，身闲无事，手持酒杯，临风赏月；桑麻遍野，庄稼茁壮，可望秋季丰收。他不打理政务，醉心自然风物。
c．任所齐州最有代表性的风物是湖光和泉水。颈联上句写湖光，下句写泉水。纯净的湖水使白云驻足，让人心灵清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流激荡，悦耳清幽。
d．炼字精警，颇具匠心。“醒”“鸣”“清”“漱”四个动词使意境灵动。诗句景情理俱在，让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。
(2)后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗作简要分析。(6分)
4．阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。(9分)
双调]折桂令·九日①
张可久②对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花③。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
注】 ①九日：又称“重九”，即我国传统的农历九月初九，重阳节。②张可久：
曾任典史等小吏，一生怀才不遇，时官时隐，仕途上很不得意，平生好遨游，足迹遍江南各地，晚年居杭州。此为张可久晚年之作。③蝶愁来明日黄花：
苏轼曾有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”之句。
1)下列对这首元曲的分析，不恰当的一项是(3分。
a．前三句，写作者登高时所见之景，“秋”“归雁”之意象传达出困倦游子对功名未就、仕途失意的烦躁。“强整乌纱”表现了作者怀才不遇的苦闷。
b．七、八两句“人老去西风白发，蝶愁来明日黄花”是作者有感于眼前之景，有思于今昔的境况而发出的深沉感慨：人生易老，好景不长，游子不要留恋他乡。
c．七、八两句化用了古人诗句，由于添加了“西风白发”这一意象，因而在意境上更胜一筹；同时，倒装加对偶的句式，韵律和谐，也可以看出作者的匠心。
d．综观全曲，一个“思”字贯穿全篇。语言清丽，对仗工整，清雅自然，具有典雅蕴藉之美，堪称元散曲中的精品。
(2)作品末尾三句“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”表达情感颇具特色，请结合全曲作简要赏析。(6分)
参***。一、
答案：推导流程：雨声借景抒情仕途失意的惆怅。
自主尝试：作者正在小憩之时，雨打芭蕉的声音打破了自己的短梦。词句借景抒情，通过雨打芭蕉之声，既写出了秋天的萧瑟，又表现了词人因仕途失意而产生的惆怅。二、
b [b项，“比喻”错，应该是“拟人”。]
解析：解答此题，首先要结合诗句解释两个拟声词的含义，然后结合整首诗的思想情感，阐释其情感内涵。
答案：“萧萧”描落叶纷飞之状，暗含秋风无情、寒意萧疏；(2分)“淅淅”状秋风飒飒之态，泛起波光，掀动菖蒲，暗含行舟水上、漂泊无依之感。(2分)表现了诗人旅途的艰辛，衬托了孤寂悲凉之情。
(2分)
b [b项，“他不打理政务，醉心自然风物”理解错误，“身闲无事”是因齐州大治。]
解析：着重考查诗眼“幽”，要求考生“结合全诗作简要分析”。答题时，要从标题、内容、情感、结构等方面展开思考。
西斋的景物特征、诗人的政治才干、大明湖的山水特点、诗人潜心典籍的雅兴等，都是思考的线索。
答案：诗眼“幽”字，总揽西斋景物特征。①大明湖畔的西斋，地处幽僻之处，实为清幽境界。
悠游庭斋，临风赏月，乐而忘身乃一地方诸侯。身为齐州知州，政通人和，丰收有望，才有闲情探幽览胜。②湖水清幽，白云驻足，好鸟幽鸣，泉清见石，寒流激荡，好不让人留恋喜爱。
可谓幽景寄幽情。③悠游之余，潜心书史，感到无异于置身香炉峰，更显得作者情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧扣诗眼“幽”字展开意境。
(每点2分，意思对即可)
a [a项，“秋”“归雁”之意象和“强整乌纱”的动作传达出困倦游子对家乡的思念。]
答案：①作者在此以景结情，写出了眼前的凄清景象：回首茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。
②借景抒情，寓情于景，渲染了一种凄凉的气氛，有助于思乡主题的表达。③这是景语，又是情语；这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照。④苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。
(每点2分，答出三点即可)
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