合理安排时间

[教学目标]

知识与技能：使学生初步理解同时做两件以上事情时，计算时间的方法，渗透优化思想，培养学生用数学方法解决实际问题的能力。

过程与方法：通过设计交流、对比体会等活动，经历合理安排时间的过程，体验统筹思想在日常生活中的应用。

情感、态度与价值观：使学生初步形成合理安排时间的生活习惯，提高办事效率的意识。

教学重点] 根据实际情况，合理安排时间的方法。

教学难点] 同时做几件事情时，怎样确定最短时间。

教学过程]一、创设情境引发需求。

沏茶都需要做哪些事？分别用多长时间？

小明是这样做的： 烧水→ 找茶叶 →沏茶。

8+3+1=12（分）

二、提供素材逐步**。

1、 在感悟中理解。

小明沏茶用了12分钟，当他把茶沏好时，李阿姨刚走。你们有什么想法？

沏茶。1分）

]与可以同时做吗？

同时做这两件事用多少时间？（两件事同时做，用较长的时间。）

师画线段图表示8

同时3与能同时做吗？我们把放在的后面，并用箭头连接，表示有先后顺序。

这样安排，多长时间就能把茶沏好？ 8+1=9（分）

对这个算式，大家有什么疑问吗？

师画线段图表示先8后 1

同时3对比：大家认为这两种方案，哪一种更好？为什么？

今天这节课我们就来研究合理安排。

2、 在操作中理解。

你们有什么问题吗？

要想尽快沏好茶，我们要把这6件事合理安排，合理安排时要注意什么？

老师的建议：

采样反馈：（1）处理顺序不对的。

2）处理顺序对但不够合理的。

洗水壶→ 接水沏茶。

1分） （1分1分）

3）引导学生理解的同时，怎样做另两件事。

学生讨论，哪幅图有道理？

修正流程，重点说一说的含义。

在的同时还能有不同的安排吗？

在的同时，无论先做什么后做什么，和共用5分钟，完成这3件事到底用多少分钟？

沏好茶最少用多少分钟？1+1+8+1=11（分）

对比：两次同时做事的区别？

整理：合理安排几件事的一般方法是。

1）整体顺序要合理。

2）能同时做要同时

3、 在对比中理解。

1）把换成

2）组织交流。

洗水壶→ 接水沏茶。

1分） （1分1分）

4、在矛盾中理解。

洗水壶→ 接水沏茶。

1分） （1分1分）

合理安排时，出现了这种情况该怎样计算沏茶的最短时间呢？

三、了解史料拓展延伸

1、 介绍华罗庚的研究成就。

我国著名的数学家华罗庚爷爷，在很早以前就通过生活中的小事引发思考，对合理安排事情做出了深入的研究，并且写下了著名的《统筹方法平话》和《优选法平话》等书。后来这些研究被应用到生产实践中，提高了工作效率，为国家做出了很大的贡献。

分钟能做完以上事情吗？

洗水壶接水。

1分1分）烧水找茶杯

8分3分）洗茶杯沏茶。

（2分1分）

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