《端午日》教案教学设计

《端午日》教案教学设计。

教学目标：知识技能】让学生了解湘西端午的习俗；感受赛龙舟的精彩场面；学习作者详略得当、条理清晰和虚实相间、正侧结合的写法。

过程方法】读中感悟文字；角色扮演中感受场面体味感情；句段续写中训练文字。

情感态度价值观】激发学生阅读文学作品的热情，培养他们对中国传统文化的热爱之情。教学重点：欣赏本文赛龙舟的精彩场面，教学难点：

学习作者表现的手法，并进行写作练习。教法：谈话法、讨论法、角色扮演法教学过程：

一、导入。

1、你最敬佩的人是谁？为什么敬佩他？2、老师最敬佩这样一个人：

他小学毕业，做过大学教授，靠自学成才。他就是——沈从文。他的代表作有**《边城》、《长河》，散文集《湘行散记》。

今天学的这节课就选自他的《边城》。（板书课题）二、新授。

一）初步感知，理清条理。

1、你都知道那些端午的习俗？（自由交流）2、自读课文，思考：

端午这天，湖南人民都有哪些讲究？都会举行那些活动？请用简短的话语概括出来。

3、课文重点写的是哪项活动？为什么把这个作为重点来写？

二）重点研读，感受氛围。

为了能更好的了解湖南人民是怎样过端午节的，我们特意组成了一个“民俗情”记者团入湘考察（第一二组成员，并推荐一个团长）。下面请我们的团长和大家打声招呼（团长亮相）。这群记者受到了当地人的热情接待，下面有请本地镇长和大家打招呼。

1、明确各自目的：

请×团长把他们这次入湘的情况给大家大致介绍一下。

请×镇长把他们今年端午节的情况给大家介绍一下。

2、情景模拟：记者采访。

读第一段各自提炼问题与答案。

实战模拟：要求：采访者先想清楚你打算采访怎样的一个人，可以是一位年长者、参赛青年，也可以是。

旁边**的妇女、小孩。（教师点拨：关注赛前的准备情况、赛后颁奖以及参赛者个人的感受）

双方互相点评：（要点：赛船人的团结；采访者的条理性以及正面报道和侧面烘托相结合）

教师指导：激烈的场面描写以及虚实结合的写法⑤教师小结。

渗透团结的情感目标和正侧结合、虚实结合的技能目标）

三）读写结合。

1、课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略试着运用虚实结合以及正侧结合的方法，以“兵士们将30只绿头长颈的大雄鸭放进河里”为开头，将捉鸭子的场面写得具体一点。2、学生交流。

三、总结作业布置：

从下面几个话题中任选一个进行**，并设计一个活动方案。

端午节的起源端午节的传说端午节的习俗端午节的食俗。

端午节的诗词板书设计：端午日沈从文。

赛龙舟：正面描写、侧面描写实写、虚写捉鸭子鱼儿。

课题端午日科目语文提供者教学对象七年级单位课时 1一教学内容分析。端午日是苏教版七年级语文教材上册第三单元的第二篇课文，是一篇描写湘西地区端午节的作者以生动的笔触，主要描写了端午节赛龙舟捉鸭子等民俗风情，让我们感受到了节日给人们带来的愉悦，激励争先合作奋勇向上的的意识。二教学...

一教学目标 1.知识目标识记本课的文学常识及重点字词。了解端午节的由来以及与端午节相关的各种民间习俗。2.能力目标引导学生通过细读文本感知作品内涵的能力。3.情感态度价值观目标让学生懂得在集体中团结协作的重要意义。激发学生对我国传统节日文化的热爱与兴趣。二教学重点及难点通过细读文本，...

端午日教学设计。教学理念端午日是苏教版七年级教科书第三单元的第二篇课文，这一单元主要以民俗风情为主题。端午日节选自沈从文的边城它介绍的是湘西人是如何过中国的传统节日端午节的。教学中我采用多和课文内容相结合的方法，来打开学生的感觉器官，让学生在精彩的龙舟中真切地感受到赛龙舟场面的激烈，...