11 端午日。
教学目标：1、了解湘西民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
2、感受赛龙舟场面描写的精彩。
3、体会赛龙舟活动表现出的激励争先、合作、奋发向上的精神。
教学重点：赛龙舟场面描写的精彩。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入。
首先请大家猜个谜语：一个白胖子，裹个绿毯子，腰里扎个细绳子（打一食品）。粽子！我们在哪个传统节日里吃粽子呢？端午节！那么端午节的来历又是什么呢？（生介绍端午节来历）
师；从这位同学的介绍中， 我们知道了，人们是用端午节来表达对屈原这位伟大的爱国诗人的敬重和怀念。
同学们，北大校长季羡林回忆沈从文先生时说：湘西那一片有点神秘而又美丽的土地，正是通过沈先生的笔而大白天下。这节课就让我们一起随着沈从文先生走进湖南湘西地区看看当地老百姓是怎样过端午节的。
（板书课题）
二、检查预习。
一）、作者简介（课件展示）
沈从文，原名岳焕，湖南凤凰人，苗族。现代**家、散文家，创作中影响较大的是乡土**，主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活，富有人情美和风俗美。代表作有《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等 。
本文选自《边城》。
二）、扫清生字障碍。
1、读准字音：
蘸（zhàn ）酒茶峒（dòng） 桨（jiǎng）手呐（nà）喊
鹳（guàn） 河擂（léi）鼓戍（ shù）军泅（qiú）水。
2、辨字形：
戍（shù) 戊（wù)—戌（xū)—戎（róng )
点戍（shù)、横戌（xū)、戊（wù)中空、两笔交叉便是戎（róng )
组词：戍守戊戌变法戎装。
三、出示学习目标。
1、了解湘西民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
2、感受赛龙舟场面描写的精彩。
3、体会赛龙舟活动表现出的激励争先、合作、奋发向上的精神。
四、朗读课文，整体感知。
1、文章给我们介绍了茶峒人端午日的那些习俗呢？认真读课文，在书中圈画出来，并用三个字概括。
穿新衣画王字吃鱼肉赛龙舟追鸭子。
2、作者是按什么顺序来介绍这些习俗的？找出相关语句。
时间顺序 上午11点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚。
3、在这些习俗中，作者着重记叙了哪两种？哪件事情是详写？
赛龙舟追鸭子。 赛龙舟。
4、文中最吸引你的是什么？说说理由。
赛龙舟追鸭子。
提示：要求简洁表达即可，评价是注重激励性。原因：1.传统节日给人带来的欢乐；2.最特别的风俗。师归纳；热闹、有趣等。
五、精读课文第一段。
自古以来，端午日就有两项最为重要的习俗，一是吃粽子，一是赛龙舟。可是对于我们这些生长在中原的人来说，赛龙舟这样的活动极为少见，大家想不想见识一下龙舟竞赛的盛况呢？让我们一起齐读课文第一段。
1、请同学们仔细品味一下本段并试着从中找出其中的三个场面描写。
1、全茶峒人到河边**赛龙舟。2、写赛前的准备、赛手的配置和龙舟竞赛的盛况。3、优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺）
2、“莫不穿了新衣”、“莫不倒锁了门”、“莫不在税关前看热闹”，文章开篇一连用了三个“莫不”，有什么作用？
三个“莫不”写出了参与人之多、涉及面之广，充分体现了端午日赛龙舟这个传统活动在人们心目中的分量。
3、分别在文中画出参赛船手们最具表现力的动作，这些动作描写有什么作用？
生板书：桨手：持、划。
带头的：拿、挥动。
鼓手、锣手：敲打。
作用：表现出比赛场面的紧张激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。
4、所谓“重奖之下必有勇夫”， 龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的，那获胜的船手们的奖励是什么？
生：一匹红布，一块小银牌。）
师：是不是获胜的龙舟上每人都有？
生：不是，不拘缠挂到船上某一个人头上去）
师：并不是每个人都有，那为什么这么做？
生：欢乐。热闹）
师归纳：体现出团队意识、参与意识、竞争意识，或者说，体现的是一种团结合作的精神，奋力拼搏的精神，表现出的是人与人的真诚。
5、除了描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？
鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起**故事上梁红玉老灌河水战时擂鼓的种种情形。”
6、梁红玉水战与龙舟赛无关，这只是作者的一种联想，有什么作用？
师归纳：作者就是采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，突出龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。
六、学习第二段。
作者浓墨重彩的描写了赛龙舟的激烈紧张，让我们对这一情形有了非常形象的认识，在文章的最后，作者还设置了一个追鸭子的情节，有什么作用哪？让我们带着这个问题听一位同学来朗读这段。
学生朗读课文第二段。
归纳：赛龙船是正面描写，追鸭子是侧面烘托。烘托出节日喜庆、热闹的场面。
七、拓展练习。
1、现在有些人对洋节日“情有独钟” （例如圣诞节） ，读了本文后你想对他们说些什么？试写下来。(左右即可)
2、对于竞追鸭子作者仅用了一句话：“水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人”，就对着热闹有趣的场面进行了概括 。请你用150到描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节。
可以写一个人是怎样捉住鸭子的，或者可以写一群人是怎样捉住鸭子的。想一下，河面上抓鸭子，一般会采用写什么办法？
提示：穷追猛打迂回包抄合理擒抓守株待兔）
八、课堂总结。
这节课沈从文带领我们参观了湘西茶峒人家的端午日风俗，他凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋力拼搏，合作争先的民族精神。这节课的学习使我们感受到了那里欢腾热闹的节日气氛，同时又增长了不少知识，真实不虚此行。
九、布置作业：
抄写本课生字词
板书：船手（正面描写。
赛龙舟—紧张激烈虚实结合淳朴的民风。
端午日观众（侧面描写奋力拼搏
合作争先的。
追鸭子—轻松愉快民族精神。
《端午日》教案
学习好资料欢迎 端午日 教案一。一 教学目标。1 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2 培养学生阅读理解以及联想 想像的能力。3 让学生明白 力量从团结中来 这一道理。二 教学重点。1 传统节日体现的价值2 精彩的场面描写三 教学难点。运用侧面描写 侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法...
《端午日》教案
端午日 教案一。一 教学目标。1 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2 培养学生阅读理解以及联想 想像的能力。3 让学生明白 力量从团结中来 这一道理。二 教学重点。1 传统节日体现的价值2 精彩的场面描写三 教学难点。运用侧面描写 侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。第...
《端午日》教案
一 教学理念 把研究性学习和语文教学相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学方法主要是采用引导 自学讨论法。二 教学目的 1 通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力 2 让学生感受赛龙舟场面描写的精彩以及作者生动精炼的语言。3 让学生感受桨手的风采，明白 力量从团...