作者：沈小霞。
**：《知识文库》2023年第24期。
听、说、读、写是高中英语学习者必备的四项基本技能，学生的写作水平是对英语教学水平及习得水平的反映。对于高中生而言，写作不仅是英语学习的重点，也是难点。因此，写作水平的提升是漫长又复杂过程，这不仅需要学生转变学习思路和学习态度，更需要教师不断转换教学方法，将阅读教学融入其中，以提高学生的英语写作能力。
一、高中英语写作和阅读教学现状。
一）教学方式单一。
即使在新课程标准提出和课程改革不断推进的教学环境下，高中英语教学尚以应试为目标，导致课堂教学模式较为单。
一、传统。课堂上，教师仍采用填鸭式、满堂灌的教学方式，忽视了学生的主体地位。学生只是一味的听、记，却未真正参与到课堂教学中。
二）阅读材料缺少、写作相关训练少。
在应试教育的大环境影响下，教材仍是教学的主要依据。但教材中的阅读材料相对较为匮乏，导致学生习得的知识有一定的局限性。这也导致进行写作相关训练的机会少，即使经常进行写作训练，学生的写作水平也不尽如人意，对其学习积极性和主动性造成一定打击。
二、英语写作和阅读教学的内在联系。
在英语教学中，听、说、读、写是环环相扣的，阅读与写作间存在较为密切的联系。其一，阅读可为写作提供素材和借鉴。从语言习得模式上来看，英语和汉语存在较大的共性，只有在多次阅读，积累了较为丰富的素材后，方可进行写作。
其二，阅读可为写作提供词汇、语法等方面的借鉴。英语阅读不仅是对文本本身的阅读和理解，也是对词汇、语法的记忆和理解。在阅读过程中，学生积累了大量的语言、词汇、语法，在此种情况下进行写作，不再是按照汉语的思维进行写作和翻译，而是真正将英语作为一门语言来看待，激发了学生的学习积极性和主动性。
其三，阅读和写作相辅相成。通过开展阅读教学可为写作奠定扎实的基础，同时，强化写作训练也可提高阅读水平。学生在获得原有信息的基础上，甚至可以进行创新，提高英语学习能力和水平。
英语阅读驱动下的高中英语写作教学
作者 李兰英。知识窗 教师版 2015年第12期。摘要 英语写作一直是高中英语教学的重点与难点，在英语写作教学过程中，不少学生因为缺乏词汇，英语语法 句式的积累不足，不能有效提高英语写作能力。而英语阅读有助于学生累积词汇，掌握英语表达方式，很好地弥补英语写作教学的不足，对高中英语写作教学起到了很好的...
英语阅读驱动下的高中英语写作教学
作者 吴春华。校园英语 中旬 2014年第06期。摘要 随着英语新课改的推入，英语写作越来越受到教育工作者的重视，同时，中学生的英语阅读理解能力也受到了更多地关注。阅读与写作是相互促进 相互依赖而又相互对立的两方面，阅读是英语学习的输入，而写作则是输出，没有输入就没有输出，因此学生的阅读理解能力直接...
英语阅读驱动下的高中英语写作教学
作者 顾晓春。读写算 基础教育研究 2016年第04期。摘要 英语教学注重四项基本技能的培养，及听 说 读 写。其中，写作教学是高中英语教学中的一个难点，培养学生良好的写作能力，不仅要求学生能够拥有较强的英语基础知识功底，还要求学生能够拥有较强的应用基础知识的能力。新时期，高中英语写作教学中，积极应...