作文教学与创新能力之管窥

作者：唐四林。

**：《文学教育》2023年第08期。

内容摘要：作文教学离不开创新。在作文教学中，应该从以下四点做好创新：

一。营造创新氛围；二。深化创新变形，在阅读中激发想象力；三。

培养创新思维的能力；四。联想中求创新。

关键词：作文教学创新。

21世纪是知识经济的时代，而知识经济的核心就是创新。正如***同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。

”民族的振兴，国家的富强，未来的希望恰恰在于教育的创新。我们教育工作者就是要通过各种途径，开启学生想象创新的大门，让他们潜在的因素活跃起来、壮大起来，并不断迸出耀眼的火花。

作文教学离不开创新，本文将从四个方面谈谈如何做好创新。

一。营造创新氛围。

创造心理学的研究表明：学生创新能力的发展，必须要有良好的氛围环境。为此，教师应采取多种手段，并用充满情感的语言，营造民主、平等、和谐的教学氛围，诱发学生的创新热情，让所有学生进入“我要写”的状态。

一)诱发创新热情，让学生放胆表达。

所谓放胆表达，就是教师提供一种或多种习作范围，然后放手让学生自己命题，自己选材、立意，不限体裁，不规定字数、时间，学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，让学生的习作个性得到充分的展示，这时，学生的创造力就会像火山一样爆发出来，创作出感人至深的文章来。

二)拓展创新思维，鼓励学生交流合作。

学生作文初步完成之后，自愿组合，互评互改，让他们的情感通过交流，产生思维的碰撞，从而激活他们的创新思维，这样，学生对各种文体的创作方法会有进一步的掌握，就会创作出一篇篇感人的文章来。

二。深化创新变形，在阅读中激发想象力。

所谓的“创新变形”:指的是在原有的生活或材料的基础上，根据表达的需要，对其内容或形式给予一定程度的变化，使之与众不同。创新变形不仅可以让学生对写作的知识与技巧有更深的感受，而且也能较好的训练学生的各种思维形式，提高学生的思维能力，交给他们一把打开作文大门的钥匙。

如我在教学王勃的著名诗篇《送杜少府之任蜀州》时，叫学生想象诗中的情景，学生根据对诗句的理解，发挥他们的想象力，写出了许多富有感染力的文章。