生态系统的结构编写人：
情境创设】用关键词、方框、箭头和线段等，建构课本“问题**”生物与非生物之间关系的图示模型。并进行交流。
知识导学】
一、生态系统的范围。
1.概念：由与它的它的相互作用而形成的。
2.空间范围：有大有小，其中是地球上最大的生态系统，它是地球上的。
及其的总和。
二、生态系统成分：
1)物质无机盐、空气。
2)能量：热能、__能。
1)范围：主要是___属于___生物。
22)地位：生态系统的___成分。
3)作用：通过光合作用或将无机物转化为有机物。
1)范围：主要是___包括植食性动物动物、杂食性动物3.消费者和寄生生物等。
2)作用：消费者能够此外消费者对于。
和等具有重要作用。
1)范围：主要是___和___
4.分解者。
(2)作用：将动植物遗传残骸中的___分解成无机物。
三、生态系统的。
1．食物链。
1)概念：生态系统中各生物之间由于___关系而形成的一种联系。
2)特点：__是食物链的开始；消费者所处营养级不固定；一条食物链一般不会超过___个营养级。
2．食物网。
1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂___
2)功能：生态系统和的渠道。
问题**】1、判断下列生物属于生态系统的何种成分？
松树，松鼠，金鱼，金鱼藻，硝化细菌，人，青菜，蚯蚓，灵芝，蛔虫，屎壳郎。
2、植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解吗？
3、用箭头将生产者、消费者、分解者连起来，构建生态系统的结构模型。
4、写出“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃藻类”的食物链并注明它的成分及营养级。
5、一种生物在食物网中是否只占有一个营养级？
能力提升】1.判断下列实例是否属于生态系统( )
a一个池塘中全部鱼b一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等。
c一块朽木上的全部木耳d一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物。
2.下列表示正确的一条食物链是( )
a阳光→植物→兔→狼 b草→牛→人→细菌 c植物←昆虫←食虫鸟←鹰 d草→兔→狼。
3.下列各级生物中，全部属于生产者的是( )
a水稻、蓝藻b蘑菇、葫芦藓 c酵母菌、地衣 d仙人掌、大肠杆菌。
4.下图表示在某生态系统中，三个种群数量变化的相互关系，下列描述正确的是( )
肯定是生产者，b肯定是初级消费者。
构成一条食物链。
与b、b与c为捕食关系 与c为竞争关系。
5.分析并简要回答：
图中的成分构成了一个共条食物链。
图中细菌属于 （成分），次级消费者是。
处于第三营养级的生物是 。
图中的螳螂和黄雀两者关系是 。
如果螳螂突然减少，绿色植物数量在较短的时间内将 。
6.某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。
第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：
1)人与狐的种间关系是___兔瘟热病毒与野兔的种间关系是___
2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。
3)人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度___
4)一般情况下，**食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而___
7.完成下列填空，掌握食物网中生物数量变化关系：
第一营养级的生物减少对其他物种的影响：第一营养级的生物(生产者)减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物___这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的的食物**。
食物链中某一营养级突然增多对其他物种影响：在食物链中间某一营养级突然增多，短时间内，一般会导致作为其食物的上一营养级的数目___作为其天敌的下一营养级生物数目___若经过足够长的时间，该生物又将其食物数量增多，天敌数目___最后趋于稳定。
复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析：①以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从___营养级依次到___营养级。
②生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需考虑___数量的增加或减少。③处于最高营养级的种群且有多种食物**时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量___
同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析：食物链中某一种群的数量变化，可能导致另一种群的营养级升高或降低，因为能量流动时只有10%～20%流到下一个营养级，且能量流动的环节越多损耗越多，所以该类连锁变化的规律是：当a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时，则b种群的数量将___若导致b种群的营养级升高时，则b种群的数量将___
7.（1）减少直接或间接 （2）减少增多下降减少 （3）高低生产者基本不变
（4）增多减少
生态系统的结构学案
第5章第1节生态系统的结构学案。预习导引。1 生态系统的范围。1 什么是生态系统？种群 群落和生态系统的关系如何表示？2 列举生态系统的类型，这些生态系统的范围一样大吗？例题1 森林中一棵树死后，倒在地上，其上长了一些苔藓 藻类 蘑菇，还有一些白蚁 蜘蛛和鼠等以这棵朽木为生。它们构成了一个 a.种群...
生态系统的结构学案
p d y z s w 课题 生态系统的结构。学习目标 1.学习生态系统的成分。2.理解食物链各成分之间的关系和其所处的营养级。自主学习 一 生态系统的概念 在一定的空间和时间内，与相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是 它是指 二 生态系统的结构 生态系统的结构包括的内容 和 1.生态系...
生态系统的结构学案
第五章第一节生态系统的结构学案 教研组长 徐显然年级主任 教务主任 备课 张菲菲审核 徐显然 2014.5.10 考情分析 重点 难点 考点 1 描述生态系统的概念和组成成分。重点 2 说明食物链和食物网。难点 自主预习 一 生态系统的范围。1.概念 由与它的相互作用而形成的统一整体。2.范围 生态...