第四章生态系统的结构。
30、生态系统的概念、结构（包括哪两方面的内容）、功能、基本类型、最大的生态系统。
31、生态系统的成分有哪些？（每一种成分的种类、作用、地位、代谢类型）。
32、判断正误：a.植物一定是生产者、b.动物一定是消费者、c、微生物一定是分解者（举例说明）。
33、画出四种成分的关系图并说明判断方法。
34、食物链的含义、组成、书写格式；营养级的含义；草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰（写出营养级别、成分、成分类型、代谢类型）。
35、食物网形成的原因；食物网中两种生物可能的种间关系。
36、判断食物网中数量变化时注意的问题。
37、生态系统物质循环和能量流动的渠道。
38、能量流动的概念、作用、意义（举两个例子）。
39、输入生态系统能量的根本**、起点、总能量；每一营养级的能量**和去路；分解者能量的**和去路。
40、写出能量传递过程（初级消费者为例）、传递的途径和形式及与转化有关的生理过程。
41、写出能量传递效率的计算公式，计算教材p100赛达伯格湖的能量流**解中相邻营养级的传递效，得出的结论。
42、能量流动的特点（分析原因）。
43、能量金字塔和数量金字塔的形状、含义。
44、解释食物链中营养级一般不超过五个和一山不容二虎的原因。
45、概述生态系统物质循环的概念、特点。
46、结合教材p103页“碳循环”示意图，简述碳循环过程。
47、碳在无机环境、无机环境与生物群落、生物群落内部的存在形式。
48、碳从大气进入生物群落和返回无机环境的途径。
49、温室效应形成的原因、危害、缓解措施。
50、能量流动和物质循环的联系。
51、生态系统的信息种类（各举两例）。
52、信息传递的范围、特点、作用（各举一例）、在农业生产中的应用。
53、生态系统稳定性的概念、稳定性的原因、调节的基础、调节能力大小的影响因素。
54、生态系统抵抗力稳定性的概念、影响因素。
55、生态系统恢复力稳定性的概念、与抵抗力稳定性的关系（画出曲线图）。
56、生态系统稳定性遭到破坏的原因、因素、如何提高生态系统稳定性。
57、小型生态瓶的设计要求及相关分析、观察稳定性的指标。
58、我国人口的特点、增长的原因、控制人口的基本国策。
59、不合理的开发和利用造成哪些环境问题？
60、生物多样性的含义、内容、价值（举例说明）、面临威胁的原因、保护措施。
生态系统结构教学反思
生态系统的结构教学反思。宁国市三津中学。生态系统是当今最受人们重视的研究领域之一，全球所面临的资源与环境问题的解决，都有赖于对生态系统的结构与功能 多样性和稳定性等多方面的研究。生态系统的的结构是理解其他几方面内容基础，所以这一节的教学很关键。我分两个课时来处理教材内容。第一课时的重点是 理解态系统...
生态系统结构教学反思
生态系统的结构教学反思。宁国市三津中学。生态系统是当今最受人们重视的研究领域之一，全球所面临的资源与环境问题的解决，都有赖于对生态系统的结构与功能 多样性和稳定性等多方面的研究。生态系统的的结构是理解其他几方面内容基础，所以这一节的教学很关键。我分两个课时来处理教材内容。第一课时的重点是 理解态系统...
生态系统的结构 学案
第五章第1节生态系统的结构。1 种群 群落 生态系统的关系。2.生产者的生物范畴 生产者属自养生物。因此，它包括三大部分 1 进行的绿色植物，如农田中的大豆 2 进行作用的细菌，如硝化细菌 3 能进行光合作用的细菌，如红硫细菌 绿硫细菌。3.分解者与消费者的区别。1 分解者主要是营腐生生活的但是并不...