第5章第1节生态系统的结构学案。
预习导引。1．生态系统的范围。
1）什么是生态系统？种群、群落和生态系统的关系如何表示？
2）列举生态系统的类型，这些生态系统的范围一样大吗？
例题1：森林中一棵树死后，倒在地上，其上长了一些苔藓、藻类、蘑菇，还有一些白蚁、蜘蛛和鼠等以这棵朽木为生。它们构成了一个（ ）
a. 种群 b.生物群落 c.生态系统 d.生物圈
2．生态系统的结构。
1）生态系统包含哪些组成成分？各组分的地位如何？
例题2、请判断下列叙述是否正确：
所有的植物都是生产者。（
所有的动物都是消费者。（
所有的菌类都是分解者。（
2）生态系统各成分建有怎样的关系？请绘图表示。
3）食物链有何特点？食物网及其形成原因是什么？
例题3 ：“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴”这句谚语说明这些生物构成一条食物链，你能写出来吗？这条食物链包含几个营养级？
思考题：用生态学观点分析“树倒猢狲散”这一谚语的内涵。
练习巩固。1．要使一生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有。
a．消费者和分解者b．生产者和消费者
c．生产者和分解者d．生产者和人。
2．假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会。
a．迅速上升 b．缓慢上升 c．保持相对稳定 d．上升后又下降。
3．下列各组生物均属于生产者的是（ ）
a.海带、梨树、酵母菌b.蘑菇、放线菌、洋葱
c.马铃薯、灵芝、乳酸菌d.硝化细菌、蓝藻、苹果树。
4．在生态系统中，连接生物群落和无机环境的两个重要成分是 (
a．非生物成分和生产者b．非生物成分和分解者。
c．生产者和消费者d．生产者和分解者。
5．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量如右图所示，在一段时间内，如果乙的种群增加，则会引起（ ）
a．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降。
b．甲、丙、丁的种群数量均增。
c．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加。
d．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加。
6．长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次是（ ）
a. 第三营养级、第二营养级、第一营养级。
b. 第三营养级、第一营养级、第二营养级。
c. 第二营养级、第三营养级、第一营养级。
d. 第一营养级、第二营养级、第三营养级。
7.下图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答：
1）此生态系统中共有条食物链。
3）此生态系统中属于第三营养级的动物是。
淡水虾与小鱼的关系是大鱼与小鱼的关系是。
4）此生态系统中分解者是（ ）
a. 海鸟 b. 水绵 c. 水藻 d. 腐生细菌。
5）若所有海鸟迁徒到别处，则大鱼的数目水藻的数目淡水虾数目。
7）若此生态系统中水绵大量减少，则下列哪一项会随着发生（ ）
a. 水藻大量增加b. 小鱼的数目增多
c. 海鸟的数目增多d. 甲壳类的数目增多。
8）图中各种生物的总和，在生态学上称为。
生态系统的结构学案
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