第3讲生态系统的结构学案。
编写人：李岭山。
考点聚焦。1、生态系统的范围（了解2、生态系统的结构（识记）3、食物网中物种数量变动情况的分析（理解应用）考点。一、生态系统的范围。
1、概念：由与它的相互作用而形成的统一整体。
2、范围最大的生态系统是。
3、结构和营养结构。
典例】（上海）下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是。
一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫。
崇明岛东滩的全部生物。
东方绿洲的全部生物及无机环境。
九段沙湿地的全部动物及绿色植物。
a、①②bcd、①②
考点。二、生态系统的结构。
非生物部分。
生态系统的。
生物部分。生态系统的结构。
生态系统的。
2.1生态系统的成分。
判断题】1、所有的植物都是生产者2、生产者一定是植物。
3、生产者一定是自养生物4、所有动物都是消费者。
5、 所有消费者都是动物6、所有细菌都是分解者。
7、所有分解者都是细菌。
2.2营养结构---食物链和食物网。
1、食物链。
概念：在生态系统中，各种生物之间由于而形成的一种联系。
实例： 青草蝗虫青蛙蛇。
消费级。营养级。
规律：1)、食物链的起点总是终点总是。
2)、食物链上只有___和___
2、食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。
1、此食物网中的食物链有___条
2、属于第二营养级的生物是。
3、猫头鹰占有___个营养级。
4、蜘蛛和青蛙的关系是。
5、写出图示食物网中未包含的生态系统的成分。
典例】有关图示的各项叙述中，正确的是。
a．图中有两条捕食链。
b．狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系。
c．细菌占有第。
二、三、四、五营养级。
d．该图表示生物群落，狐为第。
三、四营养级。
考点。三、食物网中物种数量变动情况的分析。
讨论1、如图所示的食物网中，若处于第一营养级的生物减少，则其他生物的数量将如何变化？
例：如果a的数量减少，则b、c、d、e、f、g的数量将如何变化？
讨论2、若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则**食者的数量将如何变化？
例：若e的数量减少，则d的数量将如何变化？
讨论3．若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的数量将如何变化？
例：若d的数量突然减少，则e、f 、g 、b 、c的数量将如何变化？
典例】如图所示的食物网中，若蚱蜢突然减少，其他生物如何变化？
兔鹰蛇蜥蜴。
食草籽的鸟。
绿色植物蚱蜢。
其他生物的变化： 蜥蜴蛇。
兔食草籽的鸟鹰。
课后练习】课下限时集训p313
生态系统的结构学案
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