作者：房元广。
**：《读与写·教育教学版》2023年第12期。
摘要：随着知识经济的快速发展，越来越需要对纷繁复杂的信息进行阅读和筛选。语文学科作为一门基础的教学工具科目，对于培养学生阅读能力、信息获取和筛选能力有着十分重要的意义，初中阶段正是学生处于一个发展的阶段，初中生的智力正处于一个发育的时候，这个时候对初中生进行阅读培养，对以后发展有着十分重要的作用。
阅读是学生的个性化行为，不应该以老师的分析模式来替代学生的阅读习惯。本文首先分析了初中语文阅读教学存在的问题，接着从培养逻辑性、批注式教学、人文性教学三个方面作了诠释。
关键词：逆向思维发散思维想象思维。
中图分类号：g633.3 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2014）12-0047-02
现在大多数学生都害怕写作文，每逢作文课就唉声叹气，愁眉苦脸，作文不知如何下手。即使文章写出来了，文章质量不高，毛病较多，其中最主要的是文章中体现的学生写作思维混乱，立意不高，结构不清，缺乏逻辑性。因此，必须要进行写作思维培养，对学生进行创新作文教学。
我作为一名语文教师，在作文教学中，进行了许多探索和实践，着重培养了学生的逆向思维能力、发散思维能力和想象思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。
1 **琵琶，引发逆向思维。
逆向思维，是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果，我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，以达到立意深刻的目的。
我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常常依赖各类“作文选”为拐杖，根据范文选择粘贴，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地**琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。
作文教学如何激活学生的思维
作者 王学芹。语文周报 高中教研版 2012年第03期。很多学生都害怕写作文，每逢作文课就唉声叹气，愁眉苦脸，作文不知如何下手。即使文章写出来了，文章质量不高，毛病较多，其中最主要的是文章中体现的学生写作思维混乱，立意不高，结构不清，缺乏逻辑性。因此，必须要进行写作思维培养，对学生进行创新作文教学。...
作文教学如何激活学生的思维
摘要 现在大多数学生都害怕写作文，每逢作文课不知如何下手。我作为一名语文教师，在作文教学中，进行了多次探索和实践，着重培养了学生的逆向思维能力 发散思维能力和想象思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立意 深 新 活 的好作文。关键词 逆向思维发散思维想象思维 一 琵琶，引发逆向思维 逆向思维，是...
如何激活作文的素材
维普资讯。遗 警 如何激活作文的素材。高扬。湖南省华容县职业中专 作文是很多学生深感头痛的事，就连那些面临高考的高三学子也是 谈虎色变 其实，文章本天成，妙手偶得之 如何在写作时有效激活写作的素材，以此来激发自己的写作灵感，笔者在以下两个方面做了一些有益的探索。放 政策实行之时，中国真可谓 门户洞开...