高中英语微课教案。
微课名称： with的复合结构。
知识点**： 牛津高中英语module4 unit2
教学设备： 黑板、多**辅助（**将本课所需要的**、文字等制成的ppt课件）
设计思路：1. 通过对with复合结构的基本构成和句法功能的概括和总结，促使学生能较好掌握其用法并能够灵活运用。
2. 通过典型例题的训练，进一步巩固所学知识。
教学背景：with的复合结构是学生学习的重点和难点，也是高考常考知识点，但在学习的过程中，许多学生不能完全掌握其用法并灵活运用。
教学方法： 讲授法、启发法、练习法等。
教学目的：1. 体验语言的美感，培养学生学习英语的兴趣。
2. 通过讲解，帮助学生掌握with复合结构的基本用法及其在具体语境中的应用。
3. 培养学生分析、概括的能力和应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：理解with复合结构的句法功能。
教学难点：with复合结构在真实语境中的应用。
教学过程：一、引入课题。
以游戏“猜猜我是谁”的形式引入课题“with的。
二、基本用法。
师：它是由介词with+复合结构构成，即with+宾语+宾语补足语。
课件演示：充当with复合结构中的宾语补足语可以是名词，形容词，副词，介词短语，不定式，现在分词，过去分词。
三、句法功能。
师：with的复合结构可在句中可用作状语表示伴随，方式，原因，条件等；在少数情况下也可用作定语。
课件演示：结合典型的例句，提供学生with复合结构所使用的具体语境。
四、典型例题。
通过两个典型例题的讲解，帮助学生提高运用所学知识解决实际问题的能力。
教学小结：在本节微课中，本人将根据学生的实际情况出发，通过讲授式、启发式和练习式教学方法调动学生的求知的欲望，结合教学课件帮助学生归纳总结出with的复合结构的基本用法以及句法功能，再结合典型的例题讲解巩固所学的知识。在讲授的过程中努力注重结合具体的语境来培养学生的分析、归纳和运用所学知识解决实际问题的能力。
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