高中英语试讲教案模板。
篇一：高中英语试讲教案模板】
2．会运用句型this mycomputer/book. ourplayground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。
3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：go gardenwaterplaygroundplay football…技能目标：1．能听懂let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2．学会library、canteen、office等单词和go library,readstorybook.短语的正确读法，培养学生。
的口语交际能力。
教学重点、难点：1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。
学会单词library canteen的正确发音。
教学多**设计：1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。
learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习。
playground、garden等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观。
形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。
3.在let’s do部分通过多**听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生。
从各种指令的相应动作中学习短语。
教学过程：一、复习导入1.**录音word play,让学生听着歌曲进入情景。
2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？
大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。
3.引导学生回顾句型：what’s classroom?
4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：a board，fourlights, many desks二、新课呈现谈话导入：
以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我。
们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。
1.课件出示校园简易地图，提问：look ourschool ,what can yousee?
2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。3.
根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来。
观察。4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学；图**现单词的同时，**该单词的读音，让学生认真的听。
5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。
6.以**车头的形式让学生将单词读一遍。
7.提问：where canteen?
doyou know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明：it’s firstfloor.
8.继续提问：where the…?
(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。
10.请。一、两组同学站起来在班上演习。
三、趣味操练1.出示let’s do里面的五福**，**录音，让学生根据录音来找相应的**。
2.提问：look pictures,which garden?which library?让学生举手回答。
3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；
4.进行短语教学：go canteen,eat some noodles.
等5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语6．同桌间相互练习：例如，一个人说go flowers.
如此进行一一练习，请。
一、两组同学进行演示。
7．老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。
四、扩展练习1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。
精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案unit ourschool教学目标：
知识目标： 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’soffice、library、canteen等新单词。
2．会运用句型this mycomputer/book. ourplayground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。
3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：go gardenwaterplaygroundplay football…技能目标：1．能听懂let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2．学会library、canteen、office等单词和go library,readstorybook.短语的正确读法，培养学生。
的口语交际能力。
教学重点、难点：1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。
学会单词library canteen的正确发音。
教学多**设计：1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。
learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习。
playground、garden等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观。
形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。3.在let’s do部分通过多**听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生。
从各种指令的相应动作中学习短语。
教学过程：一、复习导入1.**录音word play,让学生听着歌曲进入情景。
2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？
大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。
3.引导学生回顾句型：what’s classroom?
4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：a board，fourlights, many desks二、新课呈现谈话导入：
以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我。
们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。
1.课件出示校园简易地图，提问：look ourschool ,what can yousee? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。
3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来。
观察。4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学；图**现单词的同时，**该单词的读音，让学生认真的听。
5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。
6.以**车头的形式让学生将单词读一遍。
7.提问：where canteen?
doyou know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明：it’s firstfloor.
8.继续提问：where the…?
(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。
10.请。一、两组同学站起来在班上演习。
三、趣味操练1.出示let’s do里面的五福**，**录音，让学生根据录音来找相应的**。
2.提问：look pictures,which garden?which library?让学生举手回答。
3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；
4.进行短语教学：go canteen,eat some noodles.
等5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语10 6．同桌间相互练习：例如，一个人说go flowers.
如此进行一一练习，请。
一、两组同学进行演示。
7．老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。
高中英语试讲教案
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教案高中英语
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