【摘要】 对于学生来说，有许多因素影响着学生在英语上的学习，学生是学习的主体。从学习到运用，除了受到教师方法的影响外，学生本身各方面的情况也对学习产生重大影响。要提高初中英语课堂教学效率，就要优化课堂教学。
随着我国新一轮基础教育课程改革的推进和《英语课程标准》的出台，如何进一步提高英语课堂教学的有效性，是我们急待解决的问题。
关键词】 初中英语课堂教学优化教学有效性。
随着我国新一轮基础教育课程改革的推进和《英语课程标准》的出台，初中英语教学改革已经进入了一个新的时代，英语课堂教学有效性也随之成为当今教学改革的重要目标之一，成为教育教学专家、学者和教师们认真探索的重要课题之一。传统的教育教学观念至今束缚着一些教师的教学行为，课堂教学不能做到因材施教，结构单一，忽视学生学习发展的潜能，少、慢、差、费现象依然存在。要改变这些不良现象，提高英语课堂教学的效率，就要遵循一定的策略，优化英语课堂教学。
课堂教学有效性概述。
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，即通过课堂教学活动，让学生学有所获，能力得到提高，真正做到让学生喜欢学习，主动学习，最重要的是让学生学会学习。课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上，但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的重要指标。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。
影响英语课堂教学有效性的因素。
2.1 教学内容的泛化。由于对课程资源的开发和利用缺乏有效把握的经验，在实施层面上出现了教学内容的泛化现象，其突出表现就是学科味不浓，教材受到冷落，学科特有的价值没有充分被挖掘出来。
初中英语教学有效策略
初中英语教学的有效策略。摘要 据统计，世界上以英语作为母语的人大约有4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英语是我们与世界沟通的桥梁。因此，要教育学生学好英语是十分重要的。每一位英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径。但是，英语学习并无捷径可走，但有方法可寻。科学的方法，可以使英语学习达到...
初中英语有效教学策略研究
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初中英语有效教学策略
初中英语有效教学的策略。摘要 新一轮基础教育课程改革强调要改变教师的教学方式，如何实现初中英语课的有效教学，一直是广大教师在实践中努力探索的课题。英语教学的有效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性，学生是否能够有效地进行自主学习，从而促进其综合语言运用能力的全面发展。本文试图从教材 学生课堂教...