作者：曾函辉。
**：《教育·教学科研》2024年第05期。
摘要：词汇是学习英语的基石，构建英语词汇趣味化课堂，是唤醒小学生词汇学习兴趣的必然選择，也是提升词汇学习效果的有效手段，为学生的英语学习增添乐趣，打下坚实的基础。因此，教师应运用趣味化的教学，提升词汇教学的效果。
关键词：小学英语；词汇；学生。
众所周知，词汇学习是英语学习的基础。师生们在词汇学习中也投入了大量的时间和精力，反复多次的背诵记忆，让很多学生都觉得词汇学习枯燥乏味。为了改善小学英语词汇教学，提升词汇学习效果，教师要在小学阶段的英语词汇学习中进行创新，增强词汇学习的趣味性，避免学生简单机械的记忆词汇，充分调动学生积极参与英语词汇学习，提升英语词汇学习的效果。
创新形式朗读，增强读词快乐。
掌握正确的读音是词汇学习的第一步，对学生英语听说能力的形成与发展具有极其重大的影响。通常教师在开展小学英语词汇教学时，都会组织学生进行词汇的朗读。为了最大程度的调动学生参与，提高朗读的效果，达到掌握读音的目的，教师要对传统的词汇朗读方式进行创新，避免机械的重复，增强朗读单词的乐趣，使学生可以积极参与、认真朗读，学会正确的发音。
例如，在学习译林小学英语五年级（上册）unit 3 our animal friends时，教师根据这一单元中学生需要掌握的“body” “leg”“arm”“wing”“foot”“finger”等单词，先通过一**片，让学生看图识物跟读单词，帮助学生构建图形与单词之间的联系，加强词汇的记忆。然后，教师又让学生进行读词游戏，两个学生一组，一个举**，另一个说单词，比方说，“one student show the body， the other student speak ‘body’ as quickly as he can.”在这种朗读训练中，提高了学生的快速反应能力。
最后又在全班进行了表演。学生在多种形式的朗读中，积极性很非常高，朗读效果也较好。
放飞英语词汇课堂
摘要 本文遵循英语词汇教学的原则，着眼于英语学习的基础 词汇的学习，结合自身的教学实践，提出一些初中英语词汇教学的科学方法，放飞词汇课堂以提高初中英语词汇课堂教学的效果，激发学生学习英语词汇乃至英语学习的积极性。关键词 词汇教学 科学方法 教学效果。一 引言。一个障碍，一个英语学习者的最大障碍 词汇...
中学英语词汇的趣味教学
词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料。如何教学生掌握一定数量的词汇，是中学英语教学的重要任务之一。而英语单词的学习和记忆往往会流于枯燥和乏味，使学生提不起兴趣。这样时间一长，会严重挫伤学生学习英语的积极性，影响到英语教学的课堂效率，致使英语课堂教学的质量不高，达不到我们推进素质教育促进新课程改...
论英语词汇教学的交际化
作者 曹芳芳。读写算 教研版 2016年第09期。摘要 本文从英语词汇教学的的现状出发，分析近年词汇教学方法，引出交际法。并指出词汇学习困难的原因以及词汇学习应和宗旨相结合。然后介绍交际法，从交际法的产生到语言与交际的互赖关系和应有意义地学习词汇。词汇教学交际化在课堂的运用是本文的核心所在，其中从关...