二年级英语上学期全册备课。
一、学生情况分析。
经过一年的英语学习，学生们已经基本掌握了一般课堂用语的含义，并能根据教师的指令做简单的游戏；掌握了一定的基础知识，初步掌握了一些学习英语的方法，具备了一定的听读能力；具有简单的英语思维能力，这为现阶段的英语学习与复习打下了一定的基础。但部分学生认读单词的能力欠缺、语音语调需要进一步提高。
二、教学内容。
三、教材内容分析。
本学期教学内容是二年级下册教材《新版新起点英语》，新教材共六个单元，每三个单元加一个复习课。教材注重的是话题+功能结构+任务，所谓话题是教材中的单词，这些单词要求三会掌握，所谓功能结构是指本册的会话，要求学生能够交际运用，任务则是指tpr活动，包括歌曲、游戏等。
本册教材的活动很多，单词和句子的学习多是以**、游戏和场景的形式出现，设计新颖。其中tpr活动增多了，动感十足，很容易引起学生的兴趣。教材还增加了手工活动，让学生在玩中学，体验创造的快乐。
当然本教材十分重视学生学习的主动性与参与性，强调学生集体参与性。
1．本册教材分为两个层次：第一层次主要以学习基本单词和句子为主；第二层次在第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。
2．编写体例：话题——功能——结构——任务，并将多元智能因素贯穿始终。
3．本册共八个单元，第。
一、二、三、五、六、七单元为学习单元；第。
四、八为复习单元。每个单元6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；story time课为第二层次学习的内容。每个单元基本设计如下：
lesson 1:以生动的画面和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本单词。
lesson 2:适当扩展新单词和新句子。
lesson 3:本课为蝴蝶页，设置较为真实的语境，帮助学生感知、体验语言在实际生活中的运用。还有对小写字母的认识和书写。
lesson 4:本课为蝴蝶页，以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等；激发学生英语学习兴趣；逐步培养学生观察、思考、解决问题的能力。
四、教学目标：
1．听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认、读54个单词并能简单运用。
3．能听、说、唱6首歌谣。
4．能听懂6个幽默小故事。
五、教学重点：
会话、单词、tpr是本学期学习的重点，同时培养学生学习英语的兴趣也是重点之一。
六、实施措施：
1．加强业务学习，不断提高自身素质，培养创新意识。
2．深钻教材，认真备课，精心设计，上好每一堂课，做到抓住重点，突破难点。
3．针对学生实际，采取灵活多样、行之有效的学习方法，充分调动学生的积极性，上课争取做到新、巧、活。
七、在教学中应注意的问题。
1．面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、**等方式，发展语言技能。
2．关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3．努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。重在学生的参与。强调在做中学。
4．在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5．注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。鼓励学生参与评价的过程。让学生都能了解语言学习的目标。
6．正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要理解学生在学习外语时出现语言的失误是不可避免的，是非常正常的，是他们语言发展要经历的必然阶段。
八、教学进度：
unit 1 my family2周。
unit 2 boys and girls2周。
unit 3 my friends2周。
review1周。
unit 4 in the community 2周。
unit 5 in the park2周。
unit 6 happy holidays2周。
review1周。
unit 1 family
i . contents:
1. new words:
father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, who, he, she
2. new sentences:
this is my father.
who’s he? he is my father.
who’s she? she is my mother.
letters: a,b,c,d
ii. objective:
1. be able to say the new words: father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, who, he, she
2. be able to understand and use the new sentences：
this is my father.
who’s he? he is my father.
who’s she? she is my mother
3．be able to say the new letters .
able to say the chant.
iii. teaching difficult and key:
new words:
father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, who, he, she
new sentences:
this is my father.
who’s he? he is my father.
who’s she? she is my mother
able to say the songs and chants.
iv. teaching aids :
tape, cards, pictures, things
v. teaching idea:
listen to the tape and repeat, read it again.
use the cards to help the teaching.
by means of designing the learning task help students learn the language knowledge naturally.
lesson 1
lesson 2
新教材七年级上教案
板书设计。第13课东汉的兴亡。一 光武中举。1.东汉的建立。2.光武中兴措施。3.光武中举局面的形成。二 外戚宦官交替专权。三 黄巾起义。1.184年张角。2.有准备 有组织。第14沟通中外文明的 丝绸之路 一 张骞通西域。1.背景。2.经过。3.意义。二 丝绸之路。1.路线。陆上丝绸之路。海上丝绸...
探索中学英语新教材教法
摘要 英语新教材与旧教材最大的不同是 改变了以英语语法项目为主宰，组织和安排教学内容的做法，把语言的交际功能放到了应有的位置。这就需要更新教学观念，改进教学方法，以适应新的教学大纲的要求，使学生受到听 说 读 写的全面训练，获得英语基础知识和初步运用英语的能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。那...
中学英语新教材教法初探
作者 王忠。成才之路 2008年第08期。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授 重译写和语法教学 轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大...