铜仁市第十五小学。
2017—2018第二学期）六。年。
级。下。册。科。
学。教。
案。年级： 六年级（4）班。
教师： 敖廷规
时间： 2018.02.25
第一单元我们长大了。
1．我在成长。
教学目标。知识与技能：知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；
过程与方法：能通过绘制曲线图来整理有关资料。
情感、态度与价值观：意识到证据在得出结论中的重要性；
教学重难点。
绘制曲线图来整理有关资料，能够根据图表对生长发育情况做出解释；
课时安排：一课时。
教学准备。量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
教学过程。一、游戏导入。
1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的**，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3．提问：看了这些**，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作**。
一）交流自己成长的证据。
1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张**（出示顺序打乱的**），你能将它们排排序吗？
4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？
6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
二）测量自己的身高、体重等。
1．讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
4．出示思考题：
1）如果测量身高、体重，应该注意什么？
2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？
5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？
6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。
三、绘制身高、体重的曲线图。
1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？
2．学生绘制身高、体重曲线图。
3．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？
4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？
四、总结、拓展。
1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？
小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。
2、悄悄发生的变化。
教学目标。知识与技能：知道青少年青春期身心发展特点；
过程与方法：知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观：意识到青春期变化是人体的正常发育；意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学重难点。
重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
课时安排：一课时。
教学准备：1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。
2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
教学过程。一、回顾导入。
1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？
2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题）
二、了解青春期的变化。
1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。
在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？
3．同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。
4．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）
5．教师针对性小结。
我国7——18岁青少年的平均身高的统计表。
6．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？
7．小结：青春期是我们由儿童向**过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
8．**青春期特点的录像。
9．谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。
10．出示“青春期的心理特点”让学生读一读。
11．提问：近来你有没有这方面的心理变化？
12．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象，同学们不用害羞、不用害怕，我们应该正确看待这些事情。
三、讨论如何对待青春期变化。
1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什幺？
2．小组讨论。
3．全班交流。
4．教师对学生提到的问题进行小结，没有提到的方面进行补充，并板书。（青春期注意点：加强营养保证睡眠注意卫生。
积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪）
四、总结延伸。
1．谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
2．提问：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是**好？为什么？
3、人生之旅。
教学目标。知识与技能：知道人的一生大致可以划分为几个时期；
过程与方法：知道怎样划分人的一生。
情感、态度与价值观：愿意与他人合作交流；意识到尊老爱幼是一种美德。
教学重难点。
重点：能够用不同的方法**自己长大后的身高；
难点：能够对人的一生划分为几个时期进行**，并且有依据地自行划分人的一生；
教学准备：狮身人面像**；人一生中各个时期的**；有提示语的记录单。
课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料。
课时安排。1课时。
教学过程。一、猜谜激趣。
1．谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？
2．教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像**。
3．提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？
4．小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。
因此拄了拐杖，作为第三只脚。
二、讨论人的一生可以划分成几个时期。
1．出示人一生中各个时期的**。
2．谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）。
除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：
人生之旅）
3．请把你的划分记录在自己的记录单上。
人生之旅。我将人的一生划分为（ ）个阶段。
分别为：4．学生自己填写记录单。
1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。
2）与大家交流你是怎样划分的？
3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？
4）看一看教材上爱因斯坦的**，说说都是什么时期的。
三、**自己的身高。
1．出示p8上面的一组**，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？
2．小结：从这一组**中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了。
3．**自己长大后的身高。
1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？
2）学生自学书上几种**身高的方法。
3）汇报书上介绍了哪些**身高的方法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学生到**去查表，怎样查表，怎样利用公式计算）
4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。
5）全班交流**结果。
6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？
4．小结：**结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。
四、讨论、交流。
1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？
还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？
2．小组交流。
3．学生汇报。
4．思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？
五、总结、拓展。
1．谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
2．小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件有意义的事吗？
4、踏上健康之路。
教学目标。知识与技能：知道影响健康的各种因素；
过程与方法：知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
情感、态度与价值观：意识到健康在人体生长发育中的重要作用；珍爱生命。
教学重难点。
重点：用做统计图的方法了解事物的状况。
难点：能够对自己的生长发育做出评价。
教学准备：学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。
课时安排。1课时。
教学过程。一、研究数据，制作身高统计图。
一）研究身高规律。
1．出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。
三上科学教案
教学要求 初步了解什么是观察，我们要观察什么？经历科学观察活动的过程 想办法进行观察，努力知道得更多 能和同伴合作，认真进行观察 能够运用感知和科学方法对大树进行观察，获取一些关于树的知识，并且对自己的科学观察活动进行记录。教学准备 学生观察用 记录本 放大镜等简单的观察工具。教学过程 一 引入。从...
六年级 上 科学教案
教案。2012 2013学年度第一学期 上册 科目 科学。年级 六年级。姓名 李毅。第一单元工具和机械。第一课使用工具。教学目标 过程与方法 常识在实践中解决指定的科学问题 如拔图钉 铁钉和木螺钉 发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感 态度 价值观 意识到工具和...
六年级上科学教案
东江完小。小学 科学 教案。六年级 上 曹晓春。湖南少年儿童出版社。湘版科学六上教案。全册穿插版 新学期的话。教学目标。1 复习上期已学主要内容。2 本学期的相关要求。3 激发学生学习科学的兴趣。教学准备。1 上期期末测试试卷。2 课件 神秘的月球。教学过程。1 新学期的问候。2 对转入的新生的关注...