人教英语七上教案（作者：支艳华）
unit 1 my name’s gina
section a
目标导航。重点词汇my, name, is, clock, i, am, nice, to, meet, you, what, your, hello, hi, his, and, her, question, answer, look, first, last, boy, girl
必记短语first name, last name,
常用句式what’s your name?alan.
hello! i’m mary!
hi! mary .i’m jim
nice to meet you!
语法**： be动词的用法。
要点**。1.—my name’s jenny. 我叫詹妮。
i’m gina. nice to meet you. (p1) 我是吉娜，很高兴见到你。
1) my name is…意为“我的名字是……”是介绍自己名字的正规用语。my name’s是my name is的缩写形式。注意：
初次见面时，自我介绍是社交礼貌，一般先介绍自己的名字。如：
my name is tony. 我的名字叫托尼。
my name is linda. nice to meet you.见到你我很高兴。
my name is…也可以说i am…，可缩写成i’m…，要显得随意，非正式些。
考例：__linda. what’s your name?
am c. my d. my am
解析：自我介绍要用i’m….或my name is…..故选择b.
答案：b2) 当两个人在某地初次见面时，常用nice to meet you. 来表示问候，此句型等于it’s nice to meet you.
其答语应为：nice to meet you, too. 如：
hello, nick. nice to meet you! 你好，尼克。见到你很高兴！
hello, jack. nice to meet you too! 你好，杰克。见到你我也很高兴1
类似的说法还有：
nice to see you!
glad to meet (see) you!
i’m glad to meet (see) you
good to see you here.
考例：—nice to see you!
a. good b. i’m fine c. nice to see you, too d. how do you do
解析：nice to meet you. 用来表示问候，其答语应为：nice to meet you, too.故选择c.
答案：c2.—what’s your name? 你叫什么名字？
alan. (p1) 艾伦。
what’s your name? 是用来询问对方叫什么名字的特殊疑问句，一般是上级对下级，长者对年轻人、同学同事或平辈之间才这样说。回答用my name is..
也可以简单地说出名字。如：
what’s your name? 你叫什么名字？
my name is li lei. 我叫李雷。
询问对方姓名时还可用以下较客气的说法：
may i know your name, please?
could i h**e your name, please?
your name, please?
【拓展】趣话英美姓名。
英美人的姓名也分姓和名，但与我们不同的是他们的名在前，姓在。
后。名字(name)，分为首名(christian name或first name)和中间名。
middle name)。姓氏是surname，family name或last name。一个人的。
全名应是：首名十中间名十姓氏。平时只用首名和姓氏。如thoma。
alva edison是全名，平时只用thomas edison，或者只用姓edison，或者采用首名、中间名的首字母缩写，即t．a. edison。女性婚后用丈。
夫的姓。 英美人的姓氏**也很广泛，主要有以下几个**：
(1)直接用教名，如adam亚当，henry亨利等。
(2)在教名上附加表示血统承袭关系的词缀，如johnson (-son)，mcdonald (mc-)等。
(3)反映地名、地貌或环境特征的，如london伦敦，washington
华盛顿，hill希尔（小山）、wood伍德（树林）等。
(4)反映身份或职业的，如king金（国王），smith史密斯（铁。
匠），cook库克（厨师）等。
(5)反映个人特征的，如black布莱克（黑色的），long朗（高个。
子）等。(6)借用动、植物名称的，如fox福克斯（狐狸），cock科克（公。
鸡），rice赖斯（大米）等。
(7)双姓合成的，如burne-jones等。
语法聚焦。be动词的用法：
概念引入】动词be是英语中很重要的一类动词，它的具体形式是am，is，are。
示例呈现】i am jim green. i am a student.
you are lin tao. you are a teacher.
his name is tony. he is from america.
it is a dog. it is two years old.
问题**】动词be是怎样根据人称和数的变化而变化的？
及时点拨】be动词的形式取决于主语。当主语为第一人称i时，用am;主语。
是第二人称you或名词复数时，用are;主语是第三人称it/she/he或名词的单数时，用is。我们会在以后学习主语是第三人称以及主语为复数时be动词的用法。
温馨提示】be动词和人称代词连用经常用缩写形式。
section b
目标导航。重点词汇zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, phone, it, card, family
必记短语telephone number, phone number, id card, family name
常用句式what’s her family name?
what’s your telephone number, li xin?
语法**：形容词性物主代词my，your，his，her的用法。
要点**。1. what’s her family name? (p4) 她姓什么？
family name=last name，意为“姓氏”，first name意为“名字”。英美人的姓和名的顺序正好与中国人的姓与名相反，英美人姓在后，名在前，并且姓常与mr, miss, ms连用。如：
my full name is james green. green is my family name. 我的全名是詹姆士·格林。格林是我的姓。
拓展】family n. 家；家庭。
there are five people in my family.我家有五口人。
温馨提示：family指家庭全体时被视为单数，当指家庭的成员时被视为复数。
her family is very rich.她家很富有。
her family are very happy.她家人很高兴。
考例1：——
—mary.
a. what’s your full name b. what’s your last name
c. what’s your first name d. what’s this in english
解析：本题考查英语中姓和名的表达方式。由答语可知mary应问名字而不是全名或姓，故选择c。
答案：c考例2：my family___all chinese.
a. are b. is c. am d. be
解析：根据句意本题中的family意为“家人”，即我的一家人都是中国人。故视为复数，应该选择a。
答案：a。2.—what’s your telephone number, li xin? 李新，你的**号码是多少？
it’s 281-9176. (p4) 是281-9176。
what…number? 是用来对自行车牌号、房间号、**号码、身份证号码等进行提问，what在此句中是“多少”的意思，其答语是“it’s +号码”。此外还有另一种形式：
what’s the number of…? 如：
what’s the number of your car? 你的车牌号码是多少？
it’s 621238. 是621238。
拓展】(1) number可以缩写成no. 如：no. 2 middle school 第二中学。
2) qq number qq号码；id number身份证号码。
考例 i___gina. my telephone number___560-345.
a. am, is b. are, is c. is, is d. am, are
解析：i是第一人称，所以用am. my telephone number是名词的单数，所以用is.
答案：a语法聚焦。
形容词性物主代词my，your，his，her的用法。
概念引入】表示所有关系的代词叫做物主代词。它分为名词性物主代词和形容。
词性物主代词。本单元我们学习了一些形容词性物主代词，如my，your，his，her。
示例呈现】a: what's your name?
b: my name is jenny.
a: what's his telephone number?
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斑羚飞渡 人教七上26 七年级语文教案。斑羚飞渡 教学设计。一 设计理念。语文新课程标准 明确指出 学生是语文学习的主人 是学习和发展的主体 语文课程的新理念是以学生为本 以促进学生的发展为本。二 教学目标。1 知识和能力。把握文章如何通过细致的描绘飞渡场面来把故事讲清楚的写法，理解文章主旨。积累文...
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