《斑羚飞渡》人教七上26
七年级语文教案。
斑羚飞渡》教学设计。
一、设计理念。
语文新课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人、是学习和发展的主体”。语文课程的新理念是以学生为本、以促进学生的发展为本。二、教学目标。
1、知识和能力。
把握文章如何通过细致的描绘飞渡场面来把故事讲清楚的写法，理解文章主旨。
积累文中生动的词语和优美、深刻的语句。体味作者细腻的写作笔法。2、过程与方法。
反复朗读课文，整体感知，复述课文，深刻反思：人与动物应保持什么样的关系。
通过朗读、合作**，圈点勾画等方法，理解课文内容体会情感。3、情感态度与价值观。
感知斑羚群宁死不屈、团结协作的团队精神。学习老斑羚那种从容镇定、临危不乱的勇气，培养“珍视生命，关爱动物”的观念。三、教学重点、难点。
本文教学的重点是理解老斑羚为了种族生存而表现的牺牲精神。四。教学难点。
体会文章真切、细腻的描写笔法。五、教法方法：
1、朗读法，2、“自主**式”教学法。3.
朗读法；（读）勾画圈点法；（画）讨论、合作**法。（议）六、课时安排。
二课时第一课时（一）、导入：
同学们，先听老师讲一个小故事：有一天森林里发生了一场大火，火势很猛。一大群蚂蚁被大火团团围住，情况十分危急，眼看他们就要被大火吞没。
这时在一只大蚂蚁的示意下它们迅速的聚拢在一起，像滚雪球一样越滚越大，最终成了一个大球，大球快速滚出了火势的包围，大火烧死了不少蚂蚁，但一部分蚂蚁因此得以存活。
导语：同学们，在这生死关头，小小蚂蚁这种牺牲一半保住另一半的举动深深震撼着我们每个人的心。今天，我们将来看看沈石溪笔下温顺可爱的斑羚历经的那令人触目惊心的悲壮的一幕。
二）、启发引导，赏析文本。
聆听录音，体会“斑羚飞渡”的悲壮情景，让学生通过“找出最受感动的情节。1.找出这一段中的议论的句子，并说说这些议论的作用。
2、体会比喻句，如：两只斑羚就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
三）讨论概述课文：
1.一群斑羚被狩猎队包围在悬崖前，进退维谷。这时，老斑羚为了挽救种群，甘愿牺牲自己以挽回下一代的生存，他们在头羊的指挥下以老少配对一对对地飞渡山涧，每一次都会有一只老斑羚摔得粉身碎骨，种群的一半得以生存。
2.一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。
七年级语文教案。
四）叙述的要素是情节及因果关系：
身陷绝境、（老羚试渡）、主动分列、斑羚飞渡、（头羊牺牲）（五）小结：
同学们，生命对每个人来说是宝贵的；生命对每个生命的个体来说也是宝贵的。人的生命、动物的生命都是生命，都是宝贵的。当生命受到威胁，当种群遇到灭顶之灾，斑羚尚且以慨然赴死拯救，这的确令万物之灵的人类汗颜，警醒！
善待生命，敬畏生命，关爱一切生命，让我们的星球成为所有生命和谐相处的乐园！
六）作业：1.练习二。2.抄写词语两遍。第二课时。
一、简介作者。
沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。__年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。
__年开始儿童文学创作，其动物**别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物**大王”。**《圣火》获___年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。
《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。
二．速读课文，分析课文重点段落，体会文中的细节描写。引导学生积累美词佳句，品味作者细腻的写作笔法。
1.你觉得课文哪个环节写得最生动、最精彩？并请找出有关段落。（“斑羚飞渡”）
2.斑羚是如何飞渡的呢？请学生领读“斑羚飞渡”段落，其他同学在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词加以回答。（走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落）
3、深入分析：文中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。
半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚“也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
三．问题**：
1.在这篇文章种，人充当的是怎样的角色？（人在这里充当的是一种不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。人类的行径已经导致许多物种的灭绝。）
2.从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文**现过多次。讨论它每次出现都有何作用？彩虹有怎样的意义？
3.斑羚飞渡的成功，近乎奇迹，你觉得“斑羚飞渡”是真实发生的吗？或者是出自作者的想象？
四．小结：沈石溪曾说过：“动物**折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”
我们要学习斑羚的精神：舍己为人的牺牲精神、无私奉献、顾全大局的团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。
《斑羚飞渡》人教版七年级语文教案
斑羚飞渡 人教版七年级语文教案。教学内容 人教版七年级下册第五单元 斑羚飞渡 主题丛书 藏羚羊的跪拜 镜头下逃命的藏羚羊 藏羚羊遇到了狼 鹤群翔空 雅典娜的救赎 泣血深情 高原大鹰 义鼠 失去声音的鸟 等等。设计说明 本课例有两大突出的特点 1 主题鲜明。本节课是一堂主题烘托课，主题为 人与自然和谐...
《斑羚飞渡》人教版七年级语文教案
斑羚飞渡 人教版七年级语文教案。斑羚飞渡 人教版七年级语文教案。本课例有两大突出的特点 1 主题鲜明。本节课是一堂主题衬托课，主题为 人与自然和谐相处 为此我专门选了一类主题相似的文章，在学生充分学习课文的同时，从动物身上学习一些可贵的品质，意识到人与动物和谐相处的重要性。2 技法学习。首先引导学生...
七年级语文斑羚飞渡教案
斑羚飞渡。学习目标 1 有感情地朗读第9自然段 斑羚飞渡 的细节描写，能用自己的话简述斑羚成功飞渡的情节。2 结合课文内容说一说斑羚在危难中所表现出来的智慧和勇气。3 谈一谈你对人与动物与自然的关系的认识。学习重点 简述 斑羚飞渡 情节 能说出斑羚在危难中表现出的勇气和智慧。学习难点 通过课文的研读...