a：由于考虑到求职信有很多可以套用的句型，所以在这里我给学生拓展了不少固定句型。
比如，第一部分。
① i wish to apply for the job you are offering in the news*****
②i’m writing in the hopes that you will be able to offer me the job.
第二部分。① i graduated from qinghua university.
② my major is english.
第三部分。①i should be grateful for an early reply.
②i would be very thankful if you could give me a chance.
其中斜体部分可根据自己情况进行更改。这一环节主要运用了齐读，造句等方式，让学生记忆，为接下来写作文打基础。
b:拿到今天的课堂任务---中文叙述的求职信，进行写作。
（3）讨论。由于所给任务与所达要求有较大出入，所以这一环节很有必要。给学生一定的时间进行讨论，至少5分钟，让各层次的学生共同做好写作的准备。
针对考试要求，我提出一下要求：要点全面，结构准确，关键词正确。比如，一共包含几个要点；第一部分缘由是什么，第二部分又怎么介绍自己；具体到关键词“特别”怎么说，“秘书”“打字员”又怎么拼写。
（4）写作：根据刚才讨论所做的笔记，学生自己完成任务。这是本节课的中心，经过前面内容的输入，可谓水到渠成。
按考试的要求，需要13-15分钟。一般情况下，学生在黑板上写较之下面写要慢，所以我找了两个同学，其中一个写开头和结尾的两段，另一个写中间自我介绍这段。
（5）作文讲评：①分析黑板上作文的错误。
②打分。拿出一分钟左右让同学们给打个分数，引导同学们不仅关注怎样写作文，更要注意什么样的作文可以得高分。这才是最终我们要达到的目的。
（6）范文展示。 看范文对于每个要点，结构，及关键词的处理。并让同学们齐读，把范文大声读出来。
3．总结：最后课堂小结，重现求职信的结构，如有时间，让学生改写作文。
五．作业：改写并课下上交。
六、板书设计：
a job worth doing
1、 i wish to apply for the job you are offering in the news*****
2、i’m writing in the hopes that you will be able to offer me the job.
3、 i graduated from qinghua university.
4、 my major is english.
5、i should be grateful for an early reply.
6、i would be very thankful if you could give me a chance.
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