2、学法指导。
通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
3、教学手段。
手段在本节课中，我采用了多**课件辅助教学，并借助**、单词卡片等多种**进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、说过程。
step 1 : lead in
1、warming up.
老师：依次问班上谁跑的最快、谁跳得最高、谁跳得最远和谁骑得最快。
学生：积极回答班上的情况
2、chant.
row row row , row your boat ,gently down the stream .
merrily , merrily, merrily, merrily ,life is like a dream.
通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态）
step 2 : presentation
老师把准备好的**从讲桌里一一抽出来问学生**里的人在干嘛，边拿出**边让学生猜测边解答他们在干嘛，并引入句型i can …，can you?提问，接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词，run ，fast，jump， high，far，ride并把单词卡片贴到黑板上。
step 3 : practice
1、看谁连得准。
1）教师把画好的**run jump ride贴在黑板上要求学生用新学的单词连线 fast high far，先做一个示范并提示学生有些单词可以连两个。
2）教师评价学生的连线并指出哪些是可以连在一起的，并再温习新学的句型。
2、 游戏：扔炸弹。
学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了，学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说bomb。
3、quick response.
多**屏幕上出现**及单词，五秒钟后**及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和**，老师给找对的同学给小礼物的奖励。
4、句型操练。
t：i can …，can you?
s:yes ,i can /no,i can’t(引导学生用新单词回答句型i can …，can you?，先个别操练，再分组，后全班)
step 4 : extention
let’s sing
学唱歌曲“i can’t do it”，要求学生边听**边配以恰当的动作，边唱边做。
step 5 : homework
1）反复运用新学的句型和单词做新的对话。
2）抄写新单词。
五、说评价。
在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用儿歌、歌曲、游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。
六、板书设计。
小学英语说课稿
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视 听 说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。教学内容 小学...
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