作者：常亚军。
**：《中学课程辅导高考版·教师版》2023年第04期。
摘要：听力是衡量英文水平的要件，影响听力提高的因素包括发音频、词汇、词组、习语、文化等。
关键词：英语；听力
中国分类号：g424 文献标识码：a文章编号：1992-7711(2010)4-084-01
听作为人类言语交际方式之一，具有重要的意义。听力是决定英文水平的要件，它反映了一个人的英语交流能力。因此，如何提高听力能力已越来越被人们重视，只有听懂别人的语言，才能与别人交际，才能体现语言的本质， 达到学习语言的目的。
英语听力的提高并非仅仅“听力”提高，它代表着英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等综合能力的全面提高，涉及到英语学习的很多方面。
一、语音是语言的基本要素，是沟通人们听说交际的媒介。
语言交际中的任何一方如不能熟练地运用语音或发音不标准，对语调变化不敏感，都势必影响听力理解，造成理解上的失误，获得错误的信息。自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。
二、词汇量在英语学习中起着至关重要的作用。
阅读应与听力练习同时，同比重的进行。一般人总是认为，听的越多，听力能力就越强，认为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。勿容置疑，多听的确是提高听力理解能力的一种积极的手段，但听力水平的高低是一个人英语知识的全面体现，而所有英语知识的基础便是词汇。
词汇量在英语学习中起着至关重要的作用，它是一切训练的基础，听力自然也不例外。没有一定的词汇量，就无从谈起提高听力理解水平。毕竟，我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，每一个对话、语段、语篇都是由句子组成，而句子的基本单位正是词或词组。
在听的过程中，我们能模仿出听到的发音，但如不掌握一定的词汇量，便无法把与其所代表的符号- -词联系起来，也就无法得知符号所代表的事物意义。因此，从理论上说，词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。其次是如何处理“生词”的问题，在听的过程中往往会碰到一些自己不熟悉的生词，这是就需要通过上下文来猜测单词的意思。
另外，熟悉语法及口语中的俗语和习惯表达、文化背景等也很有必要。
如何提高听力影响英语听力的因素和对策
影响英语听力的因素和对策。strong 英语学到一个阶段后，都反映听力很难。其实学到深处，还是 说力 最难。我的一个初级班的学生，出国后参加加拿大 为移民开办的全日制的纯英语培训。四五个月后，基本听懂了，但还是不会说太多 她没有经过我们新二册的说力训练 不仅是她，很多出国几年的人都感觉是会听不会说。...
影响英语听力教学的因素
意思，或使用相同的词来表达不同的意思。例如 电梯 英国用 lift 美国用 elevator 人行道 英国用 p ement 美国用 sidewalk 等等。再如，first floor在英国指二楼，在美国指一楼 public school在英国指私立学校，在美国指公立学校。如果不熟悉英美在词汇上的...
影响英语教学听力理解因素及提高听力的对策
奚治梅。南京市秣陵中学，江苏南京。摘要 听力一向是中学生的薄弱环节，随着英语试卷。中听力试题的增设并在全国范围内逐步推广，人们对听力教学重要性的认识进一步加深。影响听力理解能力的因素较多，采取针对性措施可以提高听力理解能力。关键词 英语教学听力理解。影响因素。提高对策。听力理解在外语学习和交际中占有...