我校语文组教师参与了《我的模式我的课》展示活动，给我们各位老师留下了深刻的印象，特别是几位教师在阅读教学中落实词语学习更是深受启发。感受到这些教师关注了学生积累词语、理解词语、运用词语的能力培养。
坐井观天》一课中引导学生理解“井沿”一词，**展出学生生活常见的吃饭的碗，借助已有对碗沿的认识，引导学生认识井边（沿），形象直观，由碗沿到井沿的迁移。符合学生的认知，学生很容易就理解了现在学生不常见的“井沿”。再如对“无边无解”的理解，这个词比较抽象，对二年级学生来说理解有一定难度。
教师通过**展示山川、河流、城市等直观视角，让学生生临其境，亲身感受该词的“广大”之意。
中低年级学生的思维是以形象思维为主，但已开始初步形成抽象思维。如《坐井观天》一课中对“大话”的理解，学生用“吹牛”来替换表达自己的理解。学生不仅仅停留在字面的理解上。
教师给了肯定的评价。再如《老舍与生灵》，对“屏息凝神”的理解。教师让学生带着该词该句子，指导学生把它的意思读出来。
这样就激发了学生的抽象思维。
在感悟中学习
在感悟中学习在学习中成长。作者 马彩虹。青年时代 2016年第29期。从事班主任工作8年中，经历过学生谢师恩时欣慰的酸楚，经历过学生升入高等院校时的开怀一笑，当然也经历过调皮学生公然对抗时的阵阵心痛与无奈。这些年里，我在感悟中学习，在学习中成长。一 感悟之浇花的启示。2013届高三 36 班的窗台上...
在快乐中学习英语
快乐教育是从感情教育着手的一种人格教育，是促进儿童愉快发展的办学模式。其教育是以启发学生的主动精神，唤起学生自觉为目的的。快乐教育实质是让学生喜欢学习，主动学习，要减轻学生心理上的压力。一 在英语讨论中彰显学生个性。想要实现快乐教育，最根本的还是强调学生自主的学习，学生应该成为学习和教学过程积极的参...
在快乐中学习英语
学习是一件枯燥乏味的工作，所以需要我们老师通过游戏和活动来吸引学生对学习的兴趣，让学生在快乐中感受学习的魅力。学习英语更是如此。2007年我有幸参加了香港文化交流中心举办的英语骨干教师的夏令营活动，通过此次活动，使我觉得要想使学生享受快乐的英语学习，我们必须做到以下几点 一 首先要加强我们英语教师的...