在感悟中学习在学习中成长。
作者：马彩虹。
**：《青年时代》2023年第29期。
从事班主任工作8年中，经历过学生谢师恩时欣慰的酸楚，经历过学生升入高等院校时的开怀一笑，当然也经历过调皮学生公然对抗时的阵阵心痛与无奈。这些年里，我在感悟中学习，在学习中成长。
一、感悟之浇花的启示。
2013届高三（36）班的窗台上有一盆名为金钻的绿色植物，这是我们班50名学生共同的绿色希望的象征。这盆花很好养，只要放在窗台上，每两周浇一次水就能长得很好，每次浇水了，我就在想我的学生也该“浇浇水了”，难道不是吗？我们每个人在成长的过程中是多么渴望被爱抚，被滋润呀！
适时的表扬与赞赏正是我所能给予学生的水，好几次我们班七个宿舍不约而同地全都是文明宿舍，我就大加赞赏地说：“姑娘，小伙子们今天表现真好！”这时大家就会鼓掌，为自己喝彩，相约明天继续争当文明宿舍。
进入高二时学生在思想上更有想法，也更有主见，甚至也会有些偏激，比如在学习过程中总是按自己的套路来，有不撞南墙不死心的架势，考试成绩不见起色，我班上有个叫虎小军（化名）的学生，平时自由散漫，学习成绩各科均不理想，但跟家长谎称自己在班里位于十来名。我首先对他进行了严厉的批评，指出他这种自欺欺人的行为是错误的。但平时我还是在极力发现他身上的长处，期中考试中他的英语成绩不错，其实也就刚刚及格，我大加赞赏地对他说：
“这次考得不错，希望你再接再厉发！”从此我发现他在学习上用心多了，也越来越守纪律了。
在我们这所大型的寄宿制学校里，学生的年龄也不过十四五到十**，这个年龄还是在爸爸妈妈面前撒娇的年龄，可如今为了求学却要远离父母，这种情况下就更加需要关心和鼓励。教育是心灵的艺术。我们的教育对象是活生生的人，教育的过程是充满人情味的心灵交融。
鲁迅先生有句话——“教育是植根于爱的”。为了一切孩子都沐浴着灿烂阳光，茁壮地成长，作为班主任，人人都要用爱心去滋润每一个学生。
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