白雪塑像。
1、夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克……
2、一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。
3、于是，男人跟着女人回家。
4、大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。
5、父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦！
6、一张学生桌只儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？
7、爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音？有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这个毛病呢？
8、儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。”
9、“唉，儿呵，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。
10、晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。
11、“爸爸，你别出去了。”元元阻拦爸爸。
12、“不，爸爸有点事。”
13、啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流。
北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。
这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到极大的震撼， 立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸……”话未出口竟不住呜咽起来。
无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街心便又多了一座洁白的雕像……
23．指出文中加点词语的含义。(2分)
1)儿子“苦恼”指：
2)爸爸“苦恼”指：
答案：1)儿子因为父亲咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。
2)父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。
拿到一篇记叙文，首先要明白记叙文的特点：记叙文通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，这一点很重要。
来看这道题，要理解“苦恼”的不同含义，首先咱还得先读文章，从文章中找出“苦恼”在**，并找出相关的答案依据。通过阅读，我们很容易找到第六自然段有一句话直接写出了爸爸和儿子各自的烦恼是什么。但仅仅这样是不够的，从后面的文段中我们可以读出儿子的烦恼其实还有更深一层的含义，父亲的付出让儿子觉得心疼，他也为自己无法分担父亲的痛苦而烦恼。
题型总结。拿到这一类的题，我们心中要有一个明确的方向。
答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
然后能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理。
最后能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；
正确理解常用词语在文中的含义，是理解和分析一篇文章的基础，也是近年中考试题阅读理解的常见考题。那么，怎样理解词语在文中的含义呢？具体我们可以从以下几个方面入手。
一、从词语构成的词素，分析推断词义。
例句：鲁迅洞察一切，与反动派进行着不懈的斗争。
句中“洞察”一词，不能望文生义地理解成“洞中察看”，首先要分析理解构成该词语的词素：洞，透彻、深入；察，观察、察看。字面意思就是观察十分深透。
然后再结合文句理解，“洞察”一词表现了鲁迅先生远大的政治眼光及其敏锐的观察力。
二、从词语的相互联系中理解词义。
每个词语在文章中都不是孤立的，词语之间有着千丝万缕、复杂多样的联系。因此，理解词语，要注意从词语间的相互联系中细细体味在文中的含义。
例句：1. 他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
2. 他从破衣袋里摸出四文大钱……
例句中“排出”与“摸出”两个词，在一般意义上都有“拿出”的意思，都是描写付酒钱时的一个动作。但通过前后的对比可以看出，“排出”一词形象地表达了经常欠酒债的孔乙己在有了酒资时的得意神气，勾画出了他爱慕虚荣、想做上等人的心理；而“摸出”一词，则刻画了他勉强能付酒钱时的一副寒酸相。
三、从词语所处的语境来理解词义。
所谓语境，就是词语所处的上下文。任何一个词语，都有其本来的意义，但很多词语的词义在文章中往往会因为上下文的关系而有所变化。
例句： 1. …父亲少年出外谋生，独立支持，做了许多大事，哪知老境却如此颓唐！
2. …你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色。
颓唐”一词的本来意义是形容堕落或精神萎靡不振。但依据词的语言环境来理解，例1中的“颓唐”是形容父亲半生潦倒、家境衰败的惨淡境况，表达父亲在败落境况下的忧患与哀愁。例2中的“颓唐”则是形容孔乙己窘迫的神态，表现了他灵魂深处的疮疤被戳痛时骤形于色的窘态。
四、从词语表达的感**彩来理解词义。
很多词语富含感**彩，但词语的感**彩不是固定的，带什么感**彩，常常取决于它所处的语言环境。例如《藤野先生》一文中，鲁迅描写在日本的清国留学生盘着长发辫浪费时日的丑态时写道：“实在标致极了。
”“标致”一词，本指姿态、容貌的美丽，而在文中应理解为 “丑恶、令人作呕”，表达了作者对清国留学生的丑态深恶痛绝的思想感情。
总之，理解词语在文章中的含义，需要大家冷静分析，认真阅读文段。平时还要多思考，不断提高自己的阅读能力。
相关题型。一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
单独动词理解：xx生动表现了人\事\物 xx的特点（情状）或描绘出一幅……的场景，反映了人物……的心情）
2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
3、副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！）
二、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能，因为：
1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；
2）该词与上文是一一对应的关系；
3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）
阅读中词语鉴赏方法
阅读训练 第五节。一 结合语境，解释加点词语在句中的含义及作用。方法思路 能够从修辞角度 词语的使用 词的感 彩等方面着手，联系词语本义，解。释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题格式 xx 一词原指 这里指 起到了 的作用。例 不顾余震的危险，温家宝总理星夜兼程，指挥救灾。答 日夜兼程原义是 ...
记叙文阅读 词语的含义
记叙文阅读 词语的含义学而思中考研究中。记叙文阅读 词语的含义。学而思初中语文教研张子兰。中考大纲中有一条要求 体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用 所以词句的考查历来是现代文阅读的重头戏。一篇文章是由一个个句子组成的，句子又是由一个个词语组成的，因此考查对加点词语的理解是记叙文阅读中逢考必出...
阅读训练词语的含义及作用
阅读训练词语的含义及作用 表达效果 7词语的含义及作用 表达效果 词语在备用状态时的意义叫 基本意义 即词语本身的字面义，而当词语进入语境后，它的意义就是动态的 变化的了，往往含有某种特殊的意义，即语境义。与一词多义不同，语境义是不固定的，离开了特定的语言环境，其意义就不存在。这种含义与词的基本义有...