（一）理论课。
第一章绪论。
基本要求：能够说出口腔解剖生理学的主要任务、发展简史、基本观点和基本学习方法，阐述口腔解剖生理学的定义。
重点：口腔解剖生理学的定义。
第二章牙体解剖生理。
基本要求：能说出动物牙齿的演化特点、演化学说，牙齿的分类特点，牙齿的主要功能；解释不同的临床牙位记录方法；能描述牙齿的内外部结构，解释牙体解剖应用名词和基本表面解剖标志；能阐述各类恒牙的内、外部形态特点，描述乳牙的内外部形态特点；能说明牙体形态的生理意义。
重点：恒牙的解剖特点，牙体形态的生理意义，恒牙髓腔的形态特点。
第三章牙列、咬合与颌位。
基本要求：能够识别不同类型的牙列，说出牙列大小的主要描述方法，阐述牙列三维方向上的排列规律，并能解释纵牙合曲线、横牙合曲线等概念；能够解释牙尖交错牙合的定义，阐述牙尖交错牙合三维方向上的咬合接触特征，概括牙尖交错牙合的正常标志；能够描述建立正常牙合的三维方向动力平衡，及不同发育阶段的牙合特征；能够解释三种基本颌位的定义、特点、正常的标志、形成机制，并说出它们正常的意义。
重点：正常牙列中牙倾斜规律；牙尖交错牙合的定义、牙尖交错牙合的三维咬合接触特征、牙尖交错牙合正常的标志；三种基本颌位的定义、形成机制、正常标志以及三种基本颌位的关系。
第四章口腔颌面颈部系统解剖。
基本要求：能够阐述颞下颌关节各组成部分的解剖特点，颞下颌关节的运动特性，以及颞下颌关节的解剖生理特点；能够阐述咬肌、颞肌、翼内肌及翼外肌的起止点及其主要功能，描述舌骨上肌群各肌的起止点及其主要功能，描述口颌肌链的构成及其临床意义。
重点：颞下颌关节的解剖特点及运动特性，咀嚼肌各肌肉的起止点和功能。
第五章口腔功能。
基本要求：能够说出下颌运动的神经传导路径和下颌运动的记录方法，阐述下颌运动的制约因素、下颌运动的形式及运动范围；能说出咀嚼运动的神经控制、咀嚼运动的类型、舌唇颊腭在咀嚼中的作用以及咀嚼对牙合、颌、面生长发育的影响，能解释咀嚼运动过程及其生物力学杠杆作用，及咀嚼肌力、牙合力、最大牙合力及牙周潜力等概念，能阐述咀嚼运动咀嚼周期的特点；能够说出味觉感受器的分布以及主要的味觉传导通路、口腔内部触压觉的主要特点、口腔内部温度觉的主要特点，能阐述四类基本味觉及其在口内的分布规律、影响味觉的主要因素、痛觉的定义、口腔内部痛觉的主要特点。
重点：下颌运动的制约因素、下颌运动的形式及运动范围；咀嚼运动的过程、咀嚼周期的特点、咀嚼肌力。
二）实训课。
通过实训课的学习，巩固课堂理论知识，逐步训练对离体牙的辨认能力，以及蜡牙雕刻、口颌系统检查等方面的动手能力，同时通过实训课培养科学严密的工作方法、实事求是的工作作风和团结协作精神，为今后临床实践和科学研究奠定基础。
第四部分实施建议。
一、课程教学实施建议。
一）教学组织。
课程教学由教研（科）室主任负总责，教学组长负责具体的组织与实施。基本流程包括：①成立教学组，②教学准备，③课程教学，④辅导答疑，⑤课程考核，⑥总结反馈。
二）教学方法。
本门教学中应注意理论与实践、解剖与功能的结合，注重学员能力的培养，使学员通过对机体口颌面部各结构解剖特点及其功能的理解，树立整体观念，进而认识和掌握整个口颌系统正常活动的基本规律。
1. 多**引导的信息化授课是目前本课程理论课教学的主要组织形式，教学过程中通过中大量的**、动画和录像资料可以使枯燥的理论变得生动鲜活，这种授课方式有助于提高学员学习兴趣、调动学员的积极主动性，使学员掌握知识培养技能之同时，启发思维、发展智力，以促进身心健康发展。
口腔解剖生理学教学大纲
口腔解剖生理学 教学大纲。课程编码 08400010 课程名称 口腔解剖生理学。学分 5总学时 80学时。理论学时 80学时。实验学时 40学时。先修课程要求 系统解剖学。适应专业 口腔医学。教材 口腔解剖生理学 皮昕主编，第6版，人民卫生出版社。一 课程在培养方案中的地位 目的和任务。口腔解剖生理...
《口腔解剖生理学》教学大纲
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人体解剖生理学教学大纲
教育学专业。人体解剖生理学 课程。教学大纲。第一章概述。第一节绪论。第二节人体解剖生理学的研究方法。第三节生命活动的基本特征。第四节人体的基本结构。第五节人体机能的调节。第一节绪论。解决为什么学 学什么 怎么学三个问题。1 要求掌握人体解剖生理学的研究对象 熟悉学习观念和学习方法。第二节 人体解剖生...