课程名称：生理学
授课对象：五年制临床医学，护理学，妇产专业。
教材版本：生理学（面向21世纪课程教材，第六版，姚泰主编）
授课方式：大班授课学时数：2学时（80分钟）
第一章绪论。
目的要求。了解人体生理学的研究内容、研究方法，人体生理学与医学的关系。掌握内环境与稳态、反馈调节等基本概念，熟悉机体功能活动的调节方式。
重点、难点及对学生要求。
1. 掌握：内环境与稳态；反馈调节（负反馈、正反馈、前馈）以及生理功能的自控原理。
2. 熟悉：人体机能活动的调节：神经调节（非条件反射、条件反射），体液调节（激素、局部体液因素），自身调节。
3. 了解：人体生理学的研究内容、研究方法，人体生理学与医学的关系。
基本概念。1. 内环境（internal environment）
2. 稳态（homeostasis）
3. 神经调节（nervous regulation）
4. 体液调节（humoral regulation）
5. 自身调节（autoregulation）
6. 正反馈（positive feedback）
7. 负反馈（negative feedback）
8. 反馈（feedback）
9. 反射弧（reflex arc）
第二章细胞的基本功能。
目的要求。了解细胞膜的基本结构。熟悉肌肉收缩的外部表现、骨骼肌原理及肌肉收缩力学分析。
掌握细胞膜的物质转运功能，细胞的生物电现象，兴奋的产生和传导机制，神经-肌接头兴奋传递过程。
重点、难点及对学生要求。
1. 掌握。
1) 细胞膜的物质转运形式（单纯扩散、易化扩散、主动转运、出胞和入胞）
2) 静息电位：静息电位的概念，静息电位的产生机制。
3) 动作电位：
动作电位、去极化、复极化、反极化、超射。
动作电位的产生机制（锋电位与na+平衡电位）
刺激引起兴奋的条件：阈值、兴奋性和兴奋，阈电位与局部兴奋。
组织兴奋及其恢复过程中兴奋性的变化（绝对不应期、相对不应期、超常期、低常期）；
兴奋的传播：兴奋在同-细胞上的传导，局部电流，跳跃式传导；
动作电位的特点及其意义。
4) 局部电位：局部电位的概念、分类（去极化与超极化）、特点与产生机制。
5) 几种跨膜信号转导的方式。
6) 神经-肌接头的兴奋传递过程（终板电位的概念及产生机制）、特征。
7) 兴奋—收缩耦联。
8) 骨骼肌的收缩机制。
2. 熟悉。
1) 肌肉收缩的肌丝滑行理论；张力-速度关系曲线，长度-张力关系曲线，最适初长度。
2) 肌肉收缩的外部表现和力学分析：单收缩、强直收缩；前负荷、后负荷；等长收缩、等张收缩；肌肉的收缩能力。
3) 钙离子在耦联中的作用。
3. 了解。
1) 了解单位膜的分液态镶嵌模型。
2) 骨骼肌的细微结构，肌小节，粗肌丝和细肌丝，肌管系统。
基本概念。1. 单纯扩散（****** diffusion）
2. 易化扩散（facilitated diffusion）
3. 主动转运（active transport）
4. 被动转运（passive transport）
5. 继发性主动转运（second active transport）
6. 钠-钾泵（na+-k+ pump）
7. 终板电位(endplate potentail)
8. 兴奋-收缩耦联(excitation-contraction coupling)
9. 滑行学说(slideing theory)
10. 前负荷(preload)
11. 后负荷(afterliad)
12. 等长收缩(isometric contraction)
13. 等张收缩(isotonic contraction)
第三章血液。
目的要求。了解血液的组成、血浆及有形成分的功能，白细胞生理；熟悉血液的理化特性。掌握红细胞生成的调节，血液在内环境中的地位和作用、生理性止血与凝血的过程与机制；血量、输血与血型鉴定的生物学意义。
重点、难点及对学生要求。
1. 掌握。
1) 血浆渗透压及其作用。
2) 红细胞生成的调节：造血微环境与造血干细胞的作用，细胞集落生成刺激因子与抑制因子。
3) 生理性止血与凝血。
生理性止血的一般过程：血管收缩与止血栓形成和加固，血小板在生理止血中的作用：血小板的黏附、聚集、释放、收缩、吸附反应、止血栓形成及其影响因素。
4) 输血的生物学意义。人类血型的分类及其依据，abo血型的鉴定原理与方法。
2. 熟悉。
1) 人体血量、血液成分、功能及其正常值。
2) 纤维蛋白溶解；现代凝血概念及rｈ血型。
3. 了解。
1) 白细胞的生理：白细胞的分类与数量，生理特性和功能，破环，生成与调节。
2) 血小板的形态、数量与功能，寿命与破环，生成及调节。
基本概念。1. 血细胞比容（hematocrit）
2. 红细胞沉降率（erythrocyte sedimentation rate, esr）
3. 促红细胞生成素（erythropoietin, epo）
4. 生理性止血(physiological hemostasia)
5. 血液凝固(blood coagulation)
6. 凝集原(agglutinogen)
7. 凝集素(agglutinin)
8. 血型(blood group)
9. 红细胞渗透脆性(erythrocyte osmotic brittleness)
第四章血液循环。
目的要求。掌握心脏生理（心脏泵功能及心肌电生理），血管生理（动、静脉压，微循环、组织液及淋巴液生成）及心血管活动的调节，器官循环。
重点、难点及对学生要求。
1. 掌握。
1) 心脏泵血功能：
心动周期的概念。
泵血的机制与过程（左心室射血与充盈过程，房压变化、房室在心脏泵血中的作用、等容收缩期、等容舒张期）
泵功能的评价（心输出量、心指数、射血分数、泵功能储备、搏功与分功）
泵功能的调节（异长自身调节、心肌收缩能力）
2) 心肌生物电现象和生理特性：
工作细胞的跨膜电位及其形成机制。
自律细胞的跨膜电位及其机制（浦肯野细胞及窦房结p细胞的跨膜电位及其形成机制）
3) 心肌的电生理特性：
心肌的兴奋性及其影响因素。
心肌的自律性及决定和影响自律性的因素。
心肌的传导性和心脏内兴奋的传导以及决定和影响传导性的因素。
4) 动脉血压（形成、正常值、影响因素），中心静脉压及其影响因素。
5) 心血管活动的调节。
神经调节（心脏和血管的神经支配，心血管中枢，心血管反射—颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射，颈动脉体和主动脉体化学感受性反射。
体液调节（肾上腺素与去甲肾上腺素，肾素－血管紧张素系统，血管升压素，内皮素，肾上腺髓质激素，内皮舒张因子）
2. 熟悉。
1) 心电图：波形及生理意义。
2) 心音及其产生的原因。
3) 静脉回心血量及其影响因素。
4) 血量的调节（神经和体液因素，急性失血时的生理反应）
5) 组织液（生成、影响因素及其临床意义）
6) 冠脉循环（解剖特点，血流特点，血流量的调节）
7) 血管内皮细胞的研究新进展：功能、调控及与临床的关系。
3. 了解。
1) 各类血管的功能特点。血流量、血流阻力和血压。
2) 动脉脉搏（波形及意义）。静脉血压（外周静脉压）
3) 微循环（组成、毛细血管血压、血液和组织液之间的物质交换）
4) 淋巴液（生成，回流及其影响因素，淋巴回流的生理意义）
5) 心、肺感受器引起的心血管反射，躯体感受器引起的心血管反射。
6) 自身调节（肌原学说、局部代谢产物学说）
7) 肺循环（生理特点、血流量的调节）
8) 脑循环（生理特点、血流量的调节）
基本概念。1. 心动周期(cardiac cycle)
2. 每搏输出量(stroke volume)
3. 心(每分)输出量(cardiac output)
4. 心指数(cardiac index)
5. 射血分数(ejection fraction)
6. 心肌收缩能力(cardiac contractility)
7. 心力储备(cardiac reserve)
8. 期前收缩(premature systole)
9. 代偿间歇(compensatory pause)
10. 有效不应期（effective refractory period）
11. 自律性（autorhythmicity）
12. 平均动脉压(mean arterial pressure)
13. 中心静脉压(central venous pressure)
14. 有效滤过压(effective filtration pressure)
15. 动脉压力感受器(arterial baroreceptor)
生理学教学大纲
南方医科大学本科专业教学大纲。划实线部分为掌握内容，波浪线为熟悉内容，其它为了解内容。第一章绪论。教学要求 掌握机体内环境及其稳态的概念，生理功能的调节，负反馈的概念。了解生理学的研究对象和任务，体内的控制系统。教学内容 二 机体的内环境体液 细胞内液 细胞外液 血浆 组织液及其所占体重的百分比，内...
生理学教学大纲
第一章绪论。一 基本要求。掌握 生理学的任务，内环境和稳态的概念，正反馈和负反馈概念。熟悉 神经调节，体液调节，正 负反馈控制系统，了解 生理学研究的三个水平，自身调节，前馈控制系统。二 基本概念。生理学 physiology 内环境 internal environment 稳态 homeosta...
生理学教学大纲
生理学 课程教学大纲。physiology 一 课程说明。课程编码 01110061课程总学时 理论总学时 实践总学时 48 36 12 周学时 理论学时 实践学时 3 6 3 学分 2.5 课程性质 必修适用专业 护理专科。1 教学内容与学时安排 见下表 教学内容与学时安排。2.课程教学目的与要求...