教学目标。1．认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。4．了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。教学重点。
正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。课时安排3课时课前准备。
课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的**。教学过程教学案例（一）第一课时。
一、导入新课。
1．同学们，你们见过什么样的桥？在**见过？快把你见过的桥说给同学、老师听。（学生自由答）
2．课件（出示不同桥的**）边**边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学。
第1页。技术的发展，桥也在不断地变化着。今天，我们学习一篇有趣的课文（板书课题），课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。）
二、初步学习课文，了解课文内容1．指名分段朗读课文。
2．兰兰跟爷爷过了几种桥？各是什么桥？（1）你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（2）鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3．课文的哪段写潜水桥？谁来读读？
4．课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？请举手的学生齐读。5．再读全文，把课文读正确、流利。第二课时。
一、导入。学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥？二、朗读感悟。
1．学习课文第一至四自然段。
1）你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。
2）看图体会，小组讨论：为什么喜欢潜水桥？（引导学生从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答）（3）再读、感受潜水桥的神奇。
第2页。2．学习课文五至九自然段。
1）朗读课文五至九自然段。思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？
2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过桥后，把塑料桥怎么办？读出课文中的句子。（3）说说塑料桥有什么特点。
4）多**课件演示塑料桥使用的过程、方法。（遇小河—给管子打气—过桥—放气叠放）3．学习第十自然段。
1）齐读第十自然段，思考：爷爷是个什么样的人？（2）爷爷真会变魔术吗？三、朗读全文第三课时。
一、复习课文1．朗读全文。
2．课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？
二、巩固识字。
1．学生识记生字，自由读生字表中的字。2．互读、互查。
3．教师检查读生字，按序抽读生字、齐读、分组读、个人**车读，打乱顺序指名读。
第3页。三、书写生字。
教师范写生字，师生共同突破重难点。本课要求写的字以上下结构为主，提示：
坐”1．两个“人”要写小，注意“捺”变为二点；2．竖要写长，写在田字格的竖中线上；3．下横要写长，以托住整个字。四、练习。
1．找朋友（圆圈里的字和方框里的哪些是好朋友）2．照样子，我会说。
又平又稳潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子像。
第4页。
32兰兰过桥第一课时
32.兰兰过桥第一课时。教学要求 1 认识 梁 程 等12个生字，会写 兰 各 等六个字。2 正确流利地朗读课文。3 通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学准备 教学挂图，生字卡片。教学过程 第一课时。一 依据学案自主预习。1 读字词，读课文。兰花 桥梁 程度 波浪 架子 特别...
《兰兰过桥》第一课时的教学设计
兰兰过桥 第一课时的教学设计。兰兰过桥 第一课时的教学设计。兰兰过桥 第一课时的教学设计。教学要求 1 学会本课11个生字，会认7个字。2 正确 流利地朗读课文。3 了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习 勇于创新 乐于创造的兴趣与愿望。教学重点 学习生字新词 激发学生勇于创新的愿望。课前准备 1 生...
小学语文一年级 《兰兰过桥》教学设计四 2
课时目标 1 复习14个生字，学会写6个字。2 启发想象，开发学生的创造性思维。3 培养学生的创新意识和动手能力，展示自己收集到的有关桥梁知识，并自己动手设计的未来的桥。一 生字复习 游戏 藏头露尾 学生自制生字卡片一套。教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三，只露出一小部分，...