第一章。心理学:以人的心理为主要研究对象,是研究心理现象和心理规律的科学。
心理学学派分支:构造,行为,机能,人本,格式塔主义,精神分析,日内瓦学派。
**饭店服务心理学的必要性:掌握宾客的心理是做好服务的基础,具有竞争力的服务队伍是饭店的立足基点,有利于饭店管理水平提高,是研究营销策略的依据。
饭店服务心理学的研究对象及基本方法:心里是脑的机能对客观现实的反映,心理存在活动,宾客的心理研究方法,宾客的心理策略研究,重视员工的心理研究。
研究饭店服务心理学的原则:客观,关联,发展,分析与综合。
饭店服务心理学的研究方法:观察法—分析心理活动规律,实验法—分析心理现象的产生,调查法—分析心理状况和需要,个案法—分析真实信息资料。
第二章。感觉的概念:是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性反映。
感觉的分类:外部(视,听,味,嗅,肤),内部(机体感,运动觉,平衡觉)
外部感觉是指:接受外部刺激,反映外界事物的个别属**觉。
内部感觉是指:接受机体本能的刺激,反映机体的位置,运动和内部器官不同状态的感觉。
感受性:各种感觉器官队适宜刺激的感觉能力,作为一种能力,以感觉阈限的大小来度量。
感觉阈限:引起感觉的,持续一定时间的刺激。感受性和感受阈限都有绝对和差别两种形式。
绝对感受性:能够对一个刺激物感受最小刺激量得能力,绝对感受阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激量。绝对感受性合绝对感受阈限在数量上成反比关系:e=1/r(e绝感性,r绝阈)
差别感受性:刚刚能够感觉出两个刺激物间的最小差异量的能力,差别感觉阈限:能够引起差别感觉的刺激物的最小量变化。两者再数量上成反比。
感受性的变化:感觉适应,感觉对比,感觉的相互作用,感觉补偿,实践的影响。
感知:人脑对当前作用于感觉器官的客观事物的整体反映,分一般知觉和复杂知觉。
一般(简单)知觉:是多种分析器协同活动的结果,按知觉过程中起主导作用的分析器划分。
复杂(综合)知觉:需要多种分析器同时参与活动,感知的对象、内容比较复杂。按其所反映的对象性质分:时间,空间,运动知觉。
时间知觉:客观对象的持续时间,速度和顺序在人脑中的反映。
空间知觉:是物体的空间特性在人脑中的反映,分:形状,大小,距离四种。
运动知觉:是物体在空间的位移、移动速度及人体自身运动状态在人脑中的反映,由视、听、肤、平衡、机体和运动觉等系统组成。运动觉分:真动,似动,诱动知觉三种。
知觉特性表现:选择,理解,整体,恒常性。
特殊的感知觉—错觉与幻觉。错觉:特定条件下对事物所产生的某种固有的倾向的歪曲知觉。
错觉分:视错觉,形重错觉,时间错觉,运动错觉,对比错觉。
幻觉:在没有外界刺激作用于感觉器官时所产生的一种虚幻的知觉。
观察是最高的感知觉水平,是一种为感知特定对象而又组织有目的有计划的,必要时需要采用一定方法的高水平的感知觉过程,是思维的知觉,是智力的重要组成部分之一。
感知觉的实践意义:视觉,听觉,味觉,时间知觉,人际知觉对客人的心理影响。
人际知觉分:自我知觉,第一印象,晕轮(月晕)效益,角色知觉。
感知觉对服务人员的实践意义:
1, 宾客感知觉与饭店服务的相互关系:服务人员个人形象是饭店的招牌,良好的服务态度标准(树立高度得责任感,加强修养,完美服务行为),良好服务环境的创建。
2, 饭店员工感知觉与饭店服务工作:培养良好的感知觉能力(仔细观察,观察能力的培养)
3, 饭店员工对宾客进行准确感知:观察宾客的衣着服饰,面部表情,体型特征,肢体语言,语言特点,随身物品及生活习惯。
第三章。记忆:人脑对经验过的事物的识记、保持、再现和再认。
记忆按内容,特点,目的,方法的各种分类:根据记忆内容分:形象,逻辑,情绪,运动记忆。
根据记忆特别分:感觉记忆(瞬间记忆),短时记忆和长时记忆。根据记忆目的分:
无意记忆和有意记忆。根据记忆的方法分:理解记忆和机械记忆。
判断人的记忆品质:敏捷性,持久性,正确性,备用性。
注意的基本概念:把注意定义为心理活动对一定对象的指向性,集中性和选择性。
注意的种类:无意注意(不随意注意),有意注意(随意注意),有意后注意(继续有意注意)
注意的功能:选择,保持,调节。特点:注意的范围,紧张性,稳定性,分配,转移,分散。
培养记忆力:有“我能记住”的信念,兴趣动力,理解是记忆的基础,建立合理的知识结构,记忆的选择性,记忆的概括性,紧张脑力劳动后的积极休息,有目的记忆,记忆的**时间。
培养良好的服务记忆力,是一名优秀的饭店从业人员具备的基本素质。
注意力在饭店服务中的意义:培养良好的注意力,宾客的注意与饭店服务工作,宾客注意的饭店对象(环境的装饰,清洁卫生,服务态度的提升,**公开公正,齐全服务设施),培养提高饭店服务人员的注意力(稳定性,范围扩大,注意分配能力的提高)
第四章。需要:有机体内部某种缺乏或者不平衡状态,表现出有机体生存和发展对客观条件的依赖性。
需要的种类:按起源分:天然性和社会性需要。按对象性质不同分:物质和精神需要。生理、安全、爱、尊重和自我实现层次。
需要的重要理论:马斯洛的需求层次理论,激励、保健因素理论、成就需要理论。
动机:能引起,维持一个人的活动,并将该活动导向某一目标,以满足个体某种需要的念头,愿望,理想等。引起动机有:内在和外在两种条件。
动机的种类:根据起源分:生理性和社会性。
根据意义分:合理和不合理。根据自主水平不同分:
内在和外在。根据在活动中的地位作用大小分:主导性和辅助性。
根据行为与目标长远关系划分:远景性和近景性。根据所涉及的活动分:
学习,游戏,工作,犯罪,自杀动机。
动机的功能以及形成:具有激活,指向,维持和调整功能。由主观刺激和客观刺激产生:
内在需要的激发:需要是动机产生的基础。
外界刺激的激发:内在动机也可以在外界刺激的作用下被激发起来。
动机的理论:精神分析的动机理论(弗洛伊德),内驱力理论(赫尔),认知论(托尔曼)
动机的研究方法:访谈,投射,试验。
饭店客人需要的特点:多样性,指向性,变化性,主观性,周而复始性。
饭店客人需求种类:天然性需求种类(前厅部,餐饮部,客房部,其他部门分析),社会性。
需要与饭店的工作:清洁安全为基本,舒适安静为基础,高效快捷为基准,热情耐心为重点。
标准灵活为根本,以人为本、公平对待为目标。
动机对客人的影响:求方便快捷,求享受,求合理价值,求美,求新求奇。
购买动机的延长与二次激发:努力开发自身特色产品和服务,加强饭店服务与管理,加强广告宣传,让客人获得更多的有关饭店信息。
第五章。情感:人队客观现实的态度和体验。
情感的功能:动力,调节,信号,保健,感染,迁移。情感成熟的标志:能够保持健康,能够控制环境,能够使紧张的情绪化解到无害方面,能够洞察理解社会,就是心理成熟。
情感的分类:根据价值的正负变化方向不同分:正向和负向。
根据价值的强和度持久时间的不同分:心境,热情与激情。根据价值的主导变量不同分:
欲望,情绪和感情。根据价值主体的类型不同分:个人,集体和社会情感。
根据事物基本价值类型不同:分真感,善感和美感。根据价值目标指向不同分:
对物,对人,对己和对待特殊事物情感。根据价值作用时期不同分:追溯情感,现实情感和期望情感。
根据价值动态变化的特点分:确定性和概率性情感。根据价值的层次不同:
分温饱类,安全与健康类,人尊与自尊类和自我实现类。
感情的两极性:感情在性质,强度,紧张度等方面存在的向背两极状态,就是情感的两极性。
情感的两极性变现:肯定与否定,积极与消极,强于弱,紧张与轻松,激动与平静的两极性。
情绪:是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度,是客观事物和主体需求的之间关系的反应,是以个人愿望和需要为中介的一种心理活动。表现:面部,体态,语言表情。
情绪纬度理论:主要指情绪的动力性,激动性,强度和紧张度,有三维理论和思维理论。
情绪的基本分类:快乐,愤怒,恐惧和悲哀。情绪的状态分类:心境,激情,应激。
情绪与情感的区别:情绪出现较早,情绪具有情境性和暂时性,具有冲动性和明显外部表现。
情绪与情感的联系:情感在多次情绪的基础上形成,并通过情绪变现出来。情绪的表现和变化又受已经形成的情感制约。情绪是情感的基础和外部变现,情感是情绪的深化和本质内容。
始终保持良好的精神状态和情绪上岗要做到:饭店服务人员保持外在形象美,具有强烈的角色意识,创建良好的服务环境(回避,发泄,转移缓解),不良情绪的控制(消沉情绪,愤怒情绪,厌倦情绪,紧张情绪)
第六章。个性:人在一定社会条件下形成的,具有一点倾向的,比较稳定的心理特征的总和。
个性的特性:自然性与社会性,稳定性与可塑性,独特性与共同性。
个性特性的结构:个性倾向性(动力结构),个性心理特征(特征结构)
性格:表现在人对现实的态度以及与之相适应的,习惯化的行为方式方面的个性心理特征。
性格是人队现实的态度和行为方式的概括化与定型化地结果,行为方式与性格特征的相应关系是非线性的。性格指一个人独特的,稳定的个性心理。
性格的分类:以心理机能优势分类(英,培因和法,李波特提出)。以心理活动倾向分类(瑞士,荣格)。
以个体独立性程度分类(美,威特金)。以人的社会生活方式分类(德,斯普兰格)。特质论(分个体所独有和共同,美,奥尔波特。
卡特尔因素分析法分表面和根源特质)
性格的结构:态度特征,意志特征,情绪特征,理智特征。
性格的外部变现:性格在在活动中,言语中,外貌上的表现。
性格与气质的区别:气质更多的受个体高级神经活动类型的制约,主要是先天的。性格更多的受社会生活条件的制约,主要是后天的。气质无好坏之分,性格有。气质可塑性小,慢。
性格与气质的联系:气质可按自己的动力方式渲染性格,是性格具有独特色彩。气质会影响性格的形成与发展速度。性格对气质有重要调节作用。
气质的类型:胆汁质,多血质,粘液质,抑郁质。
性格与能力的关系:性格与能力是个性心理特征的两个侧面。性格制约能力的发展。能力的形成与发展也会促使相应的性格特征随之发展。
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