《项链》阅读理解试题。
一）阅读下列文段，回答文后问题。
她高高兴兴地拆开信封，抽出一张请柬，上面印着这些字：
教育部长乔治①郎伯诺及夫人②恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日③星期一④光临教育部礼堂⑤参加夜会。”
她不像她丈夫预料的那样高兴，她〔a〕地把请柬丢在桌上，咕哝着：
你叫我拿着这东西怎么办呢？”
但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的。
你从来不出门，这是一个机会，这个，一个好机会，我费了多大力气才弄到手。大家都希望得到。
可是很难得到，一向很少发给职员。你在那儿可以看见所有的**。”
她用〔b〕的眼睛瞧着他，不耐烦地大声说：“你打算让我穿什么去呢？
1．为请柬①—⑤处选取恰当的标点。a、b、
c、d、
2.为〔a、b处选取恰当的词语。
a、懊恼。恼怒。
b、恼怒。懊恼。
c、郁闷。恼火。
d、怅惘。气愤。
3、对路瓦栽说这是“一个好机会”
正确的理解是。
a、因为妻子从来不出门，这是一次夫妻出门娱乐的机会。
b、这是赢得漂亮妻子欢心的好机会。平日妻子常常不高兴。
甚至困苦。c、这是可以看见所有的**，结交场面上人物的好机会。
d、这是难得出门的妻子。
向周围人展现自己美貌、丰韵的好机会。
4、这段文字是通过那些表达方式来刻画人物形象的（）
a心理描写。
语言描写。b心理描写。
动作描写。c语言描写。
外貌描写。d语言描写。
动作描写。5.这段文字刻画了马蒂尔德的那种性格特点（）
a勤劳。b节俭。
c朴实。d爱面子，讲究虚荣。
二）阅读下列文段，回答文后问题。
她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰〔，不知道该拿起哪件。
放下哪件。她不断地问着。
再没有别的了吗？”
还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”
忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。
随后，她迟疑而焦急地问：
你能借给我这件吗？
我只借这一件。”
当然可以。”
她（起来，住朋友的脖子，狂热地（
她，接着就带着这件宝物（
了。1、第一段方括号处应填入的词语是。
a、慢慢悠悠。
b、犹豫不决。
c、挑三拣四。
d、心中无数。
2、这部分描写人物的方法是。
a、行动描写。
b、肖像和心理描写。
c、肖像和语言描写。
d、行动和语言描写。
3、这段描写极有层次地展现出在借项链时的心理状态，合理的一项是。
a、迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂。
b、贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热。
c、慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意。
d、犹豫不决——意外——焦急——得意。
4、选出对“我只借这一件”分析正确的一项。
a、一个“只”字，强调给对方听，表现玛蒂尔德怕对方不同意，自己失去好机会。
b、突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。
c、强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。
d、突出“只”和“一”，说给对方听，表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。
5给括号填上的词语恰当的一项是（）
她（起来，住朋友的脖子，狂热地（
她，接着就带着这件宝物（了。a跳。
抱。吻。走。b跳。
搂。亲。跑。c蹦。
抱。亲。跑。d蹦。
搂。吻。
走。6.“她双手拿着那项链发抖”是。
a为能借到这样昂贵的项链而高兴得发抖。
b为自己的梦想就要实现而兴奋得发抖。
c为急于用它打扮自己又担心不能如愿而激动得发抖。
d为好朋友这样信任自己而终于借项链而满意得发抖。
三）阅读下面的文字，完成1——8题。
1她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没○有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
2她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身○份似的。因为在妇女、美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身，天生聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。
3她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，○因此她不断地感到痛苦。住宅的（，墙壁的（），家具的（，衣料的（），都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样的地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。
她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。
她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。
4每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌前坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫○揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说“啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！
”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器，梦想到那些挂在墙上的壁衣，上面绣着古装人物，仙境般的园林，奇异的禽鸟，梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。
5她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。○（
她（只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有**力而被人追求。
6她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，○（
她再也不想去看望她了，（
看望回来就会感到十分痛苦。（
伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭一连好几天。
1下列词语中加粗字读音正确的一组是。伧。打盹。
鲈鱼。黯淡。
a①chendūnlù
ānb①chendǔnlú
ànc①chěndǔnlù
ānd①chěndūnlú
àn2下列词注音和解释有误的一组是（）
a寒伧。( hánchen)即“寒碜”难看；不体面；丢脸。
b宽敞：kuān ch?ng)
宽阔；宽大。
c佳肴：jiāxiáo)饭菜。
d艳羡：yànxiàn)十分羡慕。
3.依次填入下列句中横线上的词语，正确的一项是。
住宅的墙壁的家具的衣料的都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。
a破旧。黑暗。
黯淡。粗陋。
b寒伧。黯淡。
粗陋。破旧。
c黯淡。破旧。
寒伧。粗陋。
d寒伧。黯淡。
破旧。粗陋。
4.下面语段中的空缺处，应依次填写的关联词、副词是。
她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。〔
她〔只喜爱这些。她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，〔
她再也不想去看望她了，看望回来就会感到十分痛苦。〔
伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭。
a、然而。唯独。
然而。因为。
甚至。b、可是。
偏偏。所以。
因为。而且。
c、但是。确乎。
可是。由于。
由于。d、然而。
偏偏。可是。
因为。由于。
5.“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里”一句中的”也”字隐含的意思是(
a、表现作者对她的美丽的讽刺。
b`表明作者惋惜她出生在一个小职员家里。
c、暗示她未能凭她的美貌跻身上流社会的无可奈何的处境。
d、点出她有跻身上流社会，过高雅生活的优越条件。
6.第四段划线的句子运用了什么修辞方法是（）
a比喻。b排比。
c对比。d拟人。
7．第五段文字表现了玛蒂尔德（）
a对美的追求。
b希望能有漂亮的衣服和珠宝。
c想摆脱寒酸平庸的生活而置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的贵夫人。
d想摆脱寒酸平庸的生活而置身于上流社会，成为生活优裕、受人尊重的小姐。
8.这六段文字作为**的序幕，下列对其作用分析不正确的一项是（）
1○2段交代马蒂尔德的身份、地位及其经济状况，为下文做第一层铺垫。
a第○3--○5段写马蒂尔德的现实与梦想之间的巨大差距，告诉读者她爱慕虚荣，羡慕奢华的b第○性格特点，为下文故事的开展作第二层铺垫。
6段交代马蒂尔德的有钱女朋友——弗莱斯节夫人，为下文借项链做铺垫。
c第○d作为序幕，层层铺垫，旨在告诉读者，马蒂尔德的理想与现实的距离太遥远了，根据她的现状，她是不可能实现她的理想的。
四）阅读下面一段原文，回答1--3题。
她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
1作者连用四个“陶醉”，其作用是。
a为了说明她美丽动人，舞技超群。
b为了强调她虚荣心得到了满足。
c为了谴责她乐极生悲。
d为了突出舞会盛况。
2选出理解分析有误的一项（
a“陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”表现玛蒂尔德自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本和信心。
b玛蒂尔德的胜利是指人们对她的赞美和羡妒。
c运用排比、反复、衬托手法，突出表现了玛蒂尔德的虚荣心。
d此时的陶醉与后来十年辛酸照应，强烈讽刺了玛蒂尔德的虚荣心。
3这段文字反映了玛蒂尔德的性格特征是（）
a爱慕虚荣、生活腐化。
b虚荣心重、追求享乐。
c自卑感重、奢侈腐化。
d充满幻想、追求幸福。
项链阅读理解题
项链 阅读理解试题。一 阅读下列文段，回答文后问题。她高高兴兴地拆开信封，抽出一张请柬，上面印着这些字 教育部长乔治 郎伯诺及夫人 恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日 星期一 光临教育部礼堂 参加夜会。她不像她丈夫预料的那样高兴，她 a 地把请柬丢在桌上，咕哝着 你叫我拿着这东西怎么办呢？但是，亲爱的...
阅读理解题
江苏丰县渠英。阅读理解是近年来中考试题 现的新题型 解决此类问题的关键是认真仔细地阅读材。料，弄清材料中所隐含的数学知识 提示的数学规律或暗示的新的解题方法，然后展开联想，将获得的新知识 新方法进行建模迁移 常见的主要题型有 判断概括型，即阅读所给的范例推出一般的结论 模拟方法型，即通过阅读解题过程...
阅读理解解题
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